部编版（五四制）六年级下第二单元复习题（含答案）

部编版（五四制）六年级下第二单元复习题
一、积累与运用
1．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（ ）
A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
2．读了《那个星期天》，我想这样对文中的母亲说（　　）
A．谁言寸草心，报得三春晖。 B．言必信，行必果。
C．母爱是一种巨大的火焰。 D．昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．自习课上，教室里一声不吭，连一根针掉在地上都听得见。
B．过完春节后，我们都回城工作去了，乡下的奶奶感到心里空空落落的。
C．不必刻意寻春去，春在千门万户中。
D．哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的荣誉证书。
4．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．挪移（ná）　　　耽搁（dān） B．蒸融（zhēng）　　　揉动（yóu）
C．念叨（dao） 绊倒（bàn） D．原谅（làng） 流逝（shì）
5．下列问句不同于其他三句的一项是（　　）
A．是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
C．母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
D．走吧，您不是说买菜回来就走吗？
6．“思援弓缴而射之”正确的朗读停顿为（ ）
A．思援弓/缴/而射之 B．思援/弓缴/而射之
C．思/援弓缴/而射之 D．思援弓/缴而射之
7．对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项是（ ）　
A．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写）
B．爸爸说：“我正为这件事操心。”（语言描写）
C．护士阿姨的脸色更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写）
D．我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写）
8．给下列句子加上标点符号．
（1）我还记得我的第一次盼望（____）那是一个星期天（____）从早晨到下午（____）一直到天色昏暗下去（____）
（2）起床（____）刷牙（____）吃饭（____）那是个春天的早晨（____）阳光明媚（____）
（3）我听见母亲在说（____）一边亲吻着我一边不停地说（____）噢（____）对不起（____）噢（____）对不起（____）
9．写出下列句子的修辞手法。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（__________）
（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（___________）
（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（_________）
10．读古文《学弈》，完成填空
孟子（约前372年-前289年），姬姓，孟氏，名（_____），字不详，（_____）时期邹国（今山东邹城市）人。伟大的（_____）家、（_____）家，（_____）学派的代表人物，与孔子并称“（_____）”。
11．照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。
例：务——（雾）——（ 云雾 ）
从——（____）——（____） 包——（____）——（____）
日——（____）——（____）羊——（____）——（____）
米——（____）——（____）尼——（____）——（____）
12．成语之最
最勇敢的行为（______）最激烈的辩论（______）最没见识的人（______）
最好的药方（______） 最好的医术（______） 最好的箭术（______）
最亮的眼睛（______） 最神秘的行动（______）最珍贵的东西（______）
最大的意志（______） 最大的资源（______） 最安静的地方（______）
二、阅读理解
阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
13．弈秋的棋艺高超，从“________”这句话可以看出来。
14．一人的专心致志表现在：_______。（用原文填空）
15．用自己的话说一说“虽与之俱学，弗若之矣”的意思。
____________________
16．如果让你劝说不用心学下棋的人，下列最恰当的一项是（　　）
A．学如逆水行舟，不进则退。
B．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
D．有志者事竟成。
阅读短文。
阳光很活泼
为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。
太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。
其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是因为要在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。
事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。
当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。他答应给儿子一个答复。
回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。
第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。
信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
17．照例子，写一写。
例：阳光很活泼。
（1）____很活泼。　　　（2）____很活泼。
18．从父亲要给儿子一个满意的答复中，你体会到什么？
_________________________
19．短文中和画横线的句子相呼应的句子有哪些？用“﹏﹏﹏”画出来。这几句话表明了（　　）（多选）
A．短文是以“父亲给儿子答复”为线索的。
B．短文是以事情的发展顺序来记叙的。
C．短文在结构方式上做到了前后呼应。
D．短文在叙述事情时做到了详略得当。
20．对“阳光很活泼”的含义理解错误的一项是（　　）
A．阳光像孩子一样充满生机与活力。
B．阳光像五线谱，像风吹杨柳，让孩子认为阳光是活泼的。
C．阳光有着活泼的性格，总能穿透乌云照射到大地上的每个地方。
21．短文中的父亲和孩子有着怎样的共同点？
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阅读下面文段，完成后面的题目。
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。
很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说:‘我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
22．联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。
23．在文中的方格内填上标点。
24．“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你从这句话中得到的启示。
____________
25．“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人在信中会写些什么呢？试着简要写一写。
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26．写出两句珍惜时间的格言或诗句。
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三、书面表达
27．小练笔。
读了课文，你对“时间之流”有什么感触？请仿照课文第三自然段，抓住生活中的细节，按照由慢到快的顺序写一写时间的流逝。
参考答案
1．D
2．B
3．A
4．C
5．D
6．C
7．D
8．。 ， ， 。 ， ， ， ， 。 ， ：“ ， ， ， ……”
9．排比 比喻 拟人
10．轲 战国 思想 教育 儒家 孔孟
11．丛 丛林 跑 跑步 间 房间 洋 洋人 迷 捉迷藏 呢 好呢
12．螳臂挡车 唇枪舌剑 井底之蛙 药到病除 妙手回春 一箭双雕 火眼金睛 神出鬼没 无价之宝 百折不挠 取之不尽 万籁俱寂
13．通国之善弈者也
14．惟弈秋之为听
15．虽然他们二人一起学习下棋，但后者（不用心学下棋的人）的棋艺不如前者（专心致志学下棋的人）好。
16．C
17． 春风 河水
18．父亲对儿子有着深深的爱，竭尽全力解决儿子遇到的难题。
19．他答应给儿子一个答复。　第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。　AC
20．C
21．他们都善于观察生活中的美，都能找到生活中的美。他们都有一颗爱美之心。
22．虽然……但是…… 不仅…还……
23．“ ？” ， ， ，“ 。”
24．只有珍惜每一分钟，合理利用每一分钟，我们的人生才会有意义、有价值。我们今后要珍惜时间，好好学习，去实现自己的理想。
25．感谢您对我的帮助，这么多年我仍铭记在心，谢谢您！
26．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 花有重开日，人无再少年。
27．示例：愁苦的时候，日子从愁绪中过去；争吵的时候，日子从嘴边过去；眨眼的时候，日子从眼皮上闪过去。我想留住时间的脚步，当我起身追赶落日的余晖时，他便不着痕迹地从我头顶掠过，从我的影子里逃过了。等夜幕降临，我告别一个白天，他又躲藏在夜色中匆忙行转了。