Unit 1 Lesson 2 What Are You Doing 学案（无答案）

Unit 1 Going to Beijing
Lesson 2: What Are You Doing?
【学习目标】
一、知识与技能目标
1．我能掌握四会单词：draw, sleep, quiet, loud。
2．我能理解并能够运用：
（1）What are you doing?
（2）I am ___ ing.
（3）What is he (she) doing?
（4）He (She) is ____ ing.
二、情感态度目标
通过文本内容的学习，懂得在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不礼貌的，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园和生活。
【学习重难点】
重点：学生能够理解现在进行时，在生活情境中灵活运用这一时态进行表达。
难点：对现在进行时结构的理解和运用。
【学习过程】
一、教学准备
多媒体。
二、自主学习
1．欣赏歌曲：“I am Drawing”。
2．小组利用单词卡片学习词汇：draw, sleep, quiet, loud。
3．听录音，跟读课文。
4．熟读课文后我能做下面的英汉互译。
（1）Draw a picture.________________。
（2）read a book.________________。
（3）sing a song.________________。
第一关，我为自己打（ ）分，满分10分。
三、合作交流
（一）任务一，朗读我最棒。
小组展示：分角色朗读课文。
（二）任务二，组间互问。
In the morning.
（1）Who is quiet?
（2）Who is loud?
（3）What is Jenny /Danny/ LiMing doing?
第二关，组长为我打（ ）分，满分10分。
四、课堂提升
1．想一想我们以前学过的行为动词，如walk, run...两人一组做动作练习下面的句型。
What are you doing? I am ___ing.
2．小游戏。
口令包括：
（1）Read a book!
（2）Draw a picture!
（3）Sing a song!
（4）Go to sleep!
组内熟悉口令后，一位代表发口令，全班同学跟着做。
【达标检测】
1．把单词补充完整，并连线。
q _ i _ t 睡觉
l _ _ d 安静的
s l _ _ p 画画
d r _ w 看见
s _ _ 吵闹的
p _ _ n t 指
2．拓展练习（选作）。
创设一个任意情景，利用quiet, loud, sleep, draw写几句话。
这节课老师为我打（ ）满分100分
【课后反思】