Unit 4 Review——Three Little Pigs 教案

Three?Little?Pigs?
一、学情分析?
本节课是冀教版小学英语五年级下册的故事课。课文主要内容是学生熟悉的三只小猪的故事。学生对故事情节并不陌生，老师的主要任务是如何巧妙的引导学生用英语复述故事，培养学生的语言组织和表达能力，以及对信息的分析和提取能力。?学生情况分析?五年级的学生已经具备了一定的词汇及语言基础，能够就一个话题展开相关的讨论。五年级的孩子还处于乐于模仿、乐于表演的阶段，喜欢展现自己的表演能力，这对本课的有效展开有一定的帮助。?
二、教学目标
知识与技能?
1.学生能准确理解故事内容。?
2.?学生能模仿故事片段。?
3.学生能对故事大概情节进行复述。?·
学习策略?
1.学生能在游戏、评价中熟悉关键词hay、wood、stone、blow.?
2.学生能通过填写表格信息捕捉故事信息。?
3.学生能在用句型表达表格信息中提炼故事情节。?
4.学生能在模仿和表演中加深对故事理解。?·
情感态度?
学生能在故事中体会一份耕耘一份收获、居安思危、做事就要做到最好的道理。?
三、教学重点难点·
教学重点?
学生能够准确理解故事内容，能复述故事并表演故事。?·
教学难点?
学生能使用关键词复述故事。?
四、教学过程设计?
1?教学内容?导入新课：
1.?Free?talk,?say?something?about?the?animals.??????2.?游戏。Blow,?blow,?blow?_____down.?
教师活动?1.Free?talk.(在教师的引导下讨论一下你所知道的动物，并讨论故事主人公pig和wolf的相关特点。)?
a.?What?animals?do?you?know??
b.?Say?something?about?the?pig.(?Is?it?thin??Is?it?clean??Is?it?lazy?)?
c.?What?does?wolf?like?to?eat??
2.?Game.?
把班分成两大组，用故事主人公命名。Pig组和Wolf?组.?每组出两名同学参与游戏。参与游戏的同学抽教师手里事先做好的签（paper,?rubber,?school?bag,?pencil?box）.?抽到哪个吹那个，能吹倒的组得奖品。（奖品是stone,?hay,?wood图卡），同学吹的同时，本组其他同学读blow,?blow,?blow?_____down,?为其助威。?
预设学生活动?
1.?在教师的引导下讨论动物和pig,?wolf?特点。?他们可能会回答:?
a.?A?Tiger?is?an?animal.??A?lion?is?an?animal.?______is?an?animal.?
b.?The?pig?is?fat.?The?pig?is?dirty.?The?pig?is?lazy.c.?The?wolf?likes?to?eat?little?animal.?
2.?a.?在老师的引导下做游戏。在给得胜组奖品时，全班同学先把奖品名称（stone,?wood,?hay）一起读一读。?
b.?读句型blow,?blow,?blow?____down给本组参与游戏的同学助威。
2?.故事理解：
归纳大意，分析细节，模仿段落，表演故事。?
教师活动?
1.?让学生观看故事视频并完成表格信息填写。（表格信息见附表）?
2.?组织学生小组用句型
（The?___pig?built?a?____house.?
The?___pig?built?the?house?for?____days.）
讨论所填表格。?
3.?让小组代表用句型表达出讨论结果。给小组奖励。（stone,?wood,?hay,?blow图），发奖励的同时，学生读出奖品。
4.?让学生再次观看视频并思考狼来了，三个房子发生了什么。?
a.?让学生猜一猜pig,?wolf?的感受和会说些什么。教师和学生共同讨论。?
(pig:?I?am?afraid.?Help,?help!?
I?must?lock?the?door.??
wolf:?blow,?blow?,?blow?the?house?down.??
I?want?to?eat?you.?Ha,?ha,?ha.?)?
b.?让学生模仿狼来到第一个房子时，pig和wolf的语言。?
c.?找学生到前面模拟第二个房子的情节。?
d.?给时间准备，小组分角色表演第三个房子的情节，并提示狼的表现和前两个房子时语言和感受的不同。??
预设学生活动
1.?观看视频，独立填写表格。?
2.?组内用句型讨论表格信息。?
3.?小组代表展示讨论结果。?
4.?a.多名学生猜测第一个小猪和狼的语言和动作。?
b.几个学生模仿小猪和狼的语言。?
c.几名同学到前面模仿第二个房子的情节。?
d.?小组分角色表演故事。?
3.引导学生思考故事中渗透的道理。?
教师活动?What?do?you?learn?from?the?story??
预设学生活动???
用英语表达不了的可以用中文。?
4.教学内容?复述故事?
教师活动?给出线索图和关键词，帮助学生复述故事。?
预设学生活动?
在教师的引导下复述故事。