Unit 1 Lesson 2 What Are You Doing 教案

What?Are?You?Doing??????????
设计思想
?《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。
学情分析：???
??五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的动词、名词等词性单词也具备了简单的辨别和理解以及运用的能力，并且能简单描述一些图片中所发生的事情。
三、教学目标分析????
知识与技能：
? ①能够听、说、读、写?以下词汇:??see,?draw?a?picture?,?look?out?of?the?window.?
②在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情，???并能进行问答描述等。
情感态度：
? 在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。?????
学习策略：?
在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习?任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。
??文化意识：?
了解人际交往习俗，懂得在公共场所不能大声喧哗、唱歌、指点他人等。????????
教学重点、难点
教学重点：在具体的情境中正确运用现在进行时态表达动作。???
教学难点：能够掌握完整的现在进行时的句子结构：??????
??教学过程设计?
StepⅠ?Class?opening?and?review（3?minutes）
问候
复习???Free?talk!????What?do?you?like?to?do??师生互问互答，生生互问互答。??
?StepⅡ：新授（33?minutes）
?1.?Say?and?do!????师生互问互答，生生互问互答。（10?minutes）?屏幕上给出单词，同学做动作，并且读出单词。?要求：出现一个单词，做一个动作，读出单词?出现最后一个单词时，老师提问What?are?you?doing?now??并引导学生回答：I?am?_________ing.?
??板书句型：What?are?you?doing?now?????
Teacher:?What?are?you?doing?now??（教师提问3-5人）
?S1:?I?am?______ing.???
?S1:?What?are?you?doing?now??（学生提问3-5人）??
S2:?I?am?______ing.??
?同桌练习，表演对话。???生生互问互答，生生评价。??
?S1:?What?are?you?doing?now????
S2:?I?am?______ing.?（边说边做）????
?2.?Game:?Go–Stop（4?minutes）?????生生互问互答，生生评价。
?当老师说Go时，传递，分别从最左侧和最右侧开始传递，?当老师说Stop时，停止传递，?拿到东西的两名同学，回答全班同学的提问：“What?are?you?doing?now?”，?继续依次往后传递。
3.练习重点句型。（8?minutes）?教师指着图1提问全班同学：?
T:?What?is?S1?doing?in?the?picture??
S1?:?She?is?jumping.?老师模仿图片中的学生回答“?I?am?___ing.”?让学生判断回答是否正确。?引导学生学习：?What?is?he?/she?doing??
??He/?She?is?______ing.????
Brain?Storming????
?通过两次快速呈现8名同学的照片，让学生回答：“What?is?he?/she?doing?in?the?picture?”???首先，播放两遍，第一遍只给图片，第二遍同时呈现句型和图片。????????让同学们带着问题去观看图片，依次呈现8名同学的照片。?然后，将8名同学的照片全部呈现，并遮挡住正在做动作的部分。?最后，学生提问：What?is_____?doing???（生生评价。教师给以小红花奖励。）