Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing 教案

《Lesson7: Arriving in Beijing》教案
一、 教材分析
《Lesson 7: Arriving in Beijing》选自冀教版小学英语第九册第二单元，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和 Danny 三人北京之旅的活动为主线，介绍了men, women, children, people, everyone 等单词，分为三部分，由词汇到句子，由易到难。
二、 教学目标
（一） 知识与技能：
1. 能准确掌握本课5个新授词汇：men, women, children, people, everyone。
2. 能熟练掌握本课2个重点句型：Who is tired and hungry? Everyone is tired and hungry。
3. 能在理解课文的基础上自读课文。
4. 能将本课词汇、句型灵活应用到真实的生活中。
（二） 情感态度：
1. 激发学生学习兴趣，培养他们学好英语的自信心，让他们会说、敢说、爱说，能有更多成功的体验。
2. 学会与他人合作，引导鼓励全面参与，让人人在课堂中有所收获。
3. 为学生渗透关于北京的历史及文化以及2008奥运会的举办，拓展学生广泛的知识视野，培养学生爱国热情。
三、 教学方法：
1. 以旧带新，联系旧知，循序渐进，在巩固中铺垫、提高。
2. 联系生活，切合实际，充分给予学生动口动脑的机会。
3. 适当利用小学生争强好胜的心理特点穿插游戏，调动课堂氛围，调整课堂节奏。
四、 教学过程：
Step1. Greeting!
Step2. We have a good feeling,let’s do a chant.
Step3. Guess: Please look at the blackboard.“What’s this?”(教师利用多媒体)介绍单词men,women（引导学生对单复数的观察，使用）,children，people.
找学生来示范单词children和many。叫起自告奋勇的学生到教室前面，教师引导学生进行对话：
T:（找一名自告奋勇的男生）Is he a boy?
S:Yes,he is a boy.
T: （找一名自告奋勇的女生）Is she a girl?
S: Yes, she is a girl.
T: He is a boy.She is a girl.They are children.What are they?
S: They are children.
T:（叫起许多学生）This line stand up.Now there are many children!Many children!Say it please,class.
S: Many children.
T: Great!
Step4. T : Listen to the tape.(学生总结性地跟读课文第一部分，朗读过渡到第二部分)
Step5.T:LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li go on a trip to Beijing. Now where are they? Are they in Beijing? Let’s look!
(学生跟读课文)
教授课文第二部分，点出知识点
Step6. T: Let’s play a game.”What’s missing?”（Give me five）
Step7.T: LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li are in the train station（放录音，学生跟读课文，教师讲授课文第三部分）.
复习现在进行时态
T: Let’s make some sentences,like this
(叫起一名学生)“What are you doing?”
S: I am ing. What are you doing?
Step8. Practice
T:Please take out your character and listen to me carefully.

All boys stand.
All girls sleep.
All men point.
All women drink.
All people sit street.
T:OK, boys and girls ,are you happy?Are you tired? Are you hungry?
Oh, I am tierd and hungry (too).
I think everyone is tired and hungry.
Let’s have a rest.
Goodbye class!

Step9.(结束课堂)

五、板书设计

《Lesson7: Arriving in Beijing》
1.Men women (and) children (are) people.
2.Everyone is tired and hungry。
《Lesson7: Arriving in Beijing》 教学反思
教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。 其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。
在我的公开课听课结束后，我对自己本节课《Arriving in Beijing》的反思总结如下：
⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。　
　 ⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。