北师大版数学一年级上册1.5 快乐的午餐 教案

第5课时　快乐的午餐
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一、教学内容
比多少。(教材第14页)
二、教学目标
1．直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。
2．能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
3．通过动手操作的活动来比较谁多谁少，积累一一对应的活动经验，学习并养成认真倾听、有序操作、大胆表达的习惯，感受数学与生活的密切联系。
三、重点难点
重点：在具体的操作活动中，比较出数量的多少，并正确表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
难点：在活动中直观体会一一对应的方法。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、圆片、三角形纸片。
学生准备：圆片、三角形纸片。
教学过程
一、情境引入
师：松鼠们准备举办一次快乐的家庭午餐聚会。午餐时，它们发现桌上有些餐具的数量不对。小朋友们，我们一起去看看它们遇到了什么问题吧！(课件出示教材第14页上面的情境图)
师：观察图片，你看到了什么？(学生自由发言)
师：今天我们一起通过松鼠们的快乐午餐学习新知识吧！(板书课题：快乐的午餐)
二、学习新课
1．观察图片。
师：图上有几只松鼠？有几个盘子？每只松鼠都能拿到一个盘子吗？(学生独自思考)
2．小组合作，动手操作。
(1)要求。
①用圆片表示松鼠，用三角形纸片表示盘子。
②先拿出相应数量的圆片和三角形纸片，再动手摆一摆。
(2)学生汇报，并展示摆的过程。
(3)小结。
①一个对一个地摆，松鼠(圆片)和盘子(三角形纸片)都没有多余的，它们就是一样多。
②比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应的方法。如果两种物体都没有剩余，那么说明这两种物体的数量同样多。
3．自主探究，不断深化。
(1)师：盘子够了，那么勺子和杯子够吗？大家用刚才的方法分小组试一试。(学生分小组摆一摆、比一比)
(2)学生进行汇报。
师：谁比谁少？谁比谁多？勺子少了几个？杯子多了几个？
教师引导学生发现：有6只小松鼠，5把勺子和7个杯子。小松鼠和勺子一个一对应后，剩余1只小松鼠，说明小松鼠比勺子多；小松鼠和杯子一一对应后，剩余1个杯子，说明小松鼠比杯子少，也可以说杯子比小松鼠多。
教师提示：两种事物相比较，一种事物比另一种事物多，反之，另一种事物就比这种事物少。多和少是两种事物相比较的结果，描述时不能只说谁多或谁少，应该说谁比谁多或谁比谁少。
(3)探究哪个最多？哪个最少？
师：刚才同学们说得太好了，那么你能说一说盘子、勺子、杯子哪个最多，哪个最少吗？(学生独自思考，同桌间互相说一说)
指名学生进行汇报，教师及时给予评价。
教师小结：可以用一一对应的方法比较，和勺子相比，杯子和盘子都有多余的，说明勺子最少。再把杯子和盘子对应起来比较，杯子有多余的，说明杯子最多。
教师提示：找最多或最少时，至少有三种事物进行比较，最多或最少都只能是一种事物。
三、巩固反馈
1．完成教材第15页“练一练”第1题。(教师引导学生认真读题，弄清题目要求。学生独立完成，集体订正)
略　提示：第三、四幅图答案不唯一。
2．完成教材第15页“练一练”第2～3题。(学生默读题目，独立完成，集体订正)
第2题：　√　　　√
第3题：(左图)　　　(右图)○
　　　　　　　√　　　　　　√
　　　　　　　○　　　　　　
3．完成教材第15页“练一练”第4题。(学生分小组讨论、交流。教师指名学生回答)
小灰兔采了6个或7个蘑菇。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
快乐的午餐
教学反思
1．这节课，根据学生的年龄特点和生活经验，创设了有趣的情境，展开了丰富多彩的数学活动，让学生在熟悉、活泼的生活情境中愉快地探究数学问题，激发学生的求知欲和创造潜能，使学生能创造性的学习。
2．给学生留出较多的时间和较大的空间。当学生试着用一一对应的方法比较两种物品数量的多少时，并没有限定每个人的具体操作方式，给他们提供了探索的空间，充分相信学生的能力，让学生自主学习。探究学习改变了原来单一、被动和陈旧的学习方式，使学生在活动中体会到自主学习的快乐，增加了学生学习数学的兴趣。
3．在教学的过程中也发现了问题：由于学生的年龄较小，自律性不强，小组讨论时一些学生出现了开小差的现象。对此，没有生硬地批评他们，而是通过互动，提醒每一位学生积极思考与课堂有关的问题，得到了不错的反响。
4．我的补充：
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备课资料参考
典型例题准备
【例题】小明一家三口分得同样多的苹果，每人吃了一些后，剩下的如下图所示，谁吃的苹果最多？在(　　)里画“√”。
分析：同样多的苹果，吃得越多，剩得越少。从图中可以看出，爸爸剩下的苹果最少，因此爸爸吃得最多。
解答：(　　)　(　√　)　(　　)
解法归纳：总数同样多，用去一部分后，剩得越多，用得就越少；剩得越少，用得就越多。
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朝三暮四
古代有一个养猴的老人，他很喜欢猴子，家里养着成群的猴子，他可以理解猴子的意思，猴子也可以理解老人的心意。养猴的老人宁可减少他与家人的食物也要满足猴子的需求。不久，他家里的粮食不够了，所以他决定要减少给猴子的食物数量，但又怕猴子不顺从自己，就先哄骗猴子说：“给你们果子，早上三颗，然后晚上四颗，够吗？”猴子们都站了起来，并且十分恼怒。于是他又说：“那给你们果子，早上四颗，晚上三颗，够了吧？”猴子们听了都非常高兴，接受了这样的做法。