6.3重力 —2020-2021学年鲁科版（五四制）八年级物理下册课件（21张PPT）

第三节
重力
抛出的篮球，最终落向地面
撒开的鱼网会飘落到水里
水总是由高处向低处流
这些物体运动都有什么共同特点？
它们为什么向下运动？
观察现象
1.认识重力，知道重力是如何而产生的。
2.认知重力的方向大小作用点。
3.知道重力的大小与质量的关系，并能进行简单的计算。
学习目标
物体的运动状态发生了改变，说明受到了力的作用。

牛顿观察发现：宇宙间任何两个物体（大到天体，小到灰尘之间）都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
地面附近的物体是否受到了这种吸引力吗？请你举例说明？
一、重力：地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母 G 表示。
单位：牛顿（N）
施力物体：地球
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
受力物体：地面附近所有的物体
推出的铅球在重力作用下最终落到地面，滚落的山石和山涧里的小溪在这里作用下往下运动，秋天的落叶在这里作用下飘落下来等都是受到重力作用的结果。
重力
猜想：
重力的大小可能与物体的质量有关，
质量越大，物体所受的重力越大。
器材：
弹簧测力计、钩码。（托盘天平）
实验：探究重力的大小跟质量的关系
重力的大小
把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
实验：探究重力的大小跟质量的关系
设计实验
重力的大小
实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
0.05
0.1
0.15
重力G（N）
0.49
0.98
1.47
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力/质量
即G/m（N/kg）
9.8
9.8
9.8
0.05
0.5
1
0.1
0.15
1.5
O
G/N
m/kg
图
像
法
结论
物体所受重力大小跟其质量成正比；
重力与质量之比（用g表示）不变，
比值近似为：
g=9.8N/kg
为方便计算，在粗略计算时可以取g=10N/kg
G=mg,或写成：
G
重力
单位
牛顿（N）
m
质量
千克（kg）
g
常数
单位
（N/kg）
单位
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
重力的大小
工式
同一物体所在纬度越高，g越大
同一物体（质量不变），在地球同一地点所受重力不变；同一物体，在地球不同位置，重力略有不同。
如何描述重力的方向？
重力的方向是竖直向下的，而不是垂直向下。
重力的方向
（重锤线）在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
工作原理：重力的方向总是竖直向下
利用重垂线检验建筑物墙面是否竖直；
利用重垂线检验桌面和窗台是否水平。
重力的方向
指向地心
?
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？
重力的方向
概念：重力的等效作用点
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上
G
G
注意：重心不一定在物体上
G
重心
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
重力的方向
重力的作用点：重心
规则物体的重心
不规则物体的重心
竖直向下
应用：重锤线
重力
课堂小结
课后作业
同步练习
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 　
重力
地球
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 ；地球上的所有物体都受到 的作用。 　
万有引力
重力
重力
课堂练习
3、一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）
已知：
m=3 t=3 000 kg
g=10 N/kg
求：
G
解：
由重力计算公式得
G = mg
=3 000 kg×10 N/kg
=30 000N
答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
课堂练习
玩具“不倒翁”被搬倒后会自动立起来。自研究其中的奥妙。
课堂练习