(共30张PPT)
同学们，在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”这一类的神话传说。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟五号”飞船实现了载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人兴奋又紧张的太空一日吧！
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太空一日
杨利伟
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。
学习目标
第一课时
杨利伟，1965年6月21日出生，辽宁省葫芦岛市绥suí中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
走近作者
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
走近作者
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
资料链接
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。
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负荷（hè）
载人（zài）
炽热（chì）
轮廓（kuò）
俯瞰（kàn）
遨游（áo）
稠密（chóu）
烧灼（zhuó）
舷窗（xián）
炽热：
轮廓：
模拟：
严谨：
耐人寻味：
惊心动魄：
形容温度极高；极热。
构成图形或物体的外缘的线条。
模仿；仿照。
严密谨慎。
意味深长,值得人仔细体会琢磨。
形容使人十分惊骇紧张到极点。
基础积累
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本文总共有67个自然段，我们该如何在这些自然段中，把握文章的主要内容了？
整体感知
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2
跳读式：根据一定的目的或者某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如标题、图表、与主题相关的关键词语等，用于查找相关资料。
1
扫描式：要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言、目录、结束语等。
常
见
浏
览
方
式
整体感知
（一）抓住标题浏览
关注标题
快速获取信息
——跳读式
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1.我以为自己要牺牲了
2.我看到了什么
3.神秘的敲击声
4.归途如此惊心动魄
整体感知
注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
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我对第二个小标题——我看到了什么，比较感兴趣，我觉得这个部分写得很全面。
我对第三个小标题——神秘的敲击声，比较感兴趣，我觉得这个比较有悬念，很有意思。
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他从飞船上看到地球并非呈现球状，而只是一段弧。23自然段，我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
28段，在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。还有27自然段，即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。
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可以这样概述：
这一段叙述了飞船在哪儿，我的所见或者是所闻或者是所感。
飞船在太空中飞行时，我看到了地球和太空中的许多东西，但是却没有看到长城。
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我概括的是第一个标题，在飞船升空的时候，飞船与火箭产生了共振，我以为自己要牺牲了。
我要概括的是第三个标题，飞船在轨道飞行的过程中，我产生了本末倒置的错觉，并且还听见了神秘的敲击声。
最后一个标题，叙述了飞船在归途中，舷窗出现了裂纹，我觉得惊心动魄。
整体感知
①读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）
②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况？
④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
带着问题快速浏览每一部分的内容，勾画信息。
整体感知
①“我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”。
①读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）
整体感知
②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。“我”没有看到长城，却要写它，因为“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。
②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
整体感知
③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况？
③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。
整体感知
④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹，“那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
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1.我以为自己要牺牲了
（升空）
2.我看到了什么
太
3.神秘的敲击声
空
4.归途如此惊心动魄
（返回）
时间顺序
课堂小结
层次清楚，结构鲜明；
设置悬念，吸引读者。
谢谢
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教学目标：
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。
教学环节：
第一课时
一、导入新课
1.导入新课。
同学们，在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”这一类的神话传说。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟五号”飞船实现了载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人兴奋又紧张的太空一日吧！
2.了解作者及相关知识。
杨利伟，1965年6月21日出生，辽宁省葫芦岛市绥suí中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。
二、浏览课文，理清情节
1.检查预习，夯实基础。
负荷（hè）
载人（zài）
炽热（chì）
轮廓（kuò）
俯瞰（kàn）
遨游（áo）
稠密（chóu）
烧灼（zhuó）
舷窗（xián）
2.浏览课文，整体感知。
本文总共有67个自然段，我们该如何在这些自然段中，把握文章的主要内容了？
扫描式：要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言、目录、结束语等。
跳读式：根据一定的目的或者某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如标题、图表、与主题相关的关键词语等，用于查找相关资料。
3.抓住标题浏览：关注标题
快速获取信息
——跳读式
（1）快速浏览课文，借助小标题，把握主要内容。
本文每个小节都有一个小标题，提示了本节的内容，请同学们根据小标题的提示，快速浏览课文，概述每一部分的主要内容。
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。
“神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。
“归途如此惊心动魄”——第四部分：返回途中的惊险遭遇。
（2）注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
我对第二个小标题——我看到了什么，比较感兴趣，我觉得这个部分写得很全面。
我对第三个小标题——神秘的敲击声，比较感兴趣，我觉得这个比较有悬念，很有意思。
（3）寻读，筛选、提取主要信息。
请同学们根据屏幕出示的问题，带着问题快速浏览每一部分的内容，勾画信息。
①读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）
②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况？
④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
（生浏览课文，勾画相关信息，交流讨论后明确）
①“我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”。
②在“我看到了什么”这一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以准确判
断地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。“我”没有看到长城，却要写它，因为“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。
③“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。
④“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹，“那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
（4）引导思考，把握特点。
师：课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾画出文中标明时间的语句，思考：本文是按照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什么特点？
（生速读课文，勾画出相关语句，思考、交流讨论，师明确）
本文是按照时间顺序来写的，依照火箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序来组织全篇。在形式上采用了小标题的形式，思路清晰，层次分明，能够使读者迅速了解文章的主要内容。
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精品试卷·第
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