三年级上册数学教案-6.2 24时计时法西师大版

24时计时法
教学内容：西师版三年级上册52页
教学目标：1、知道24时计时法。
2、会用24时计时法表示时刻。
3、培养学生的数感。
教学重难点：1、会用24时计时法表示时刻。
2、学会两种计时法的转换。
教学过程：
课前谈话：介绍你的朋友
制造认知矛盾，导入新课
1、小红和小丽是一对好朋友，她们俩约好第二天这个时候一起去看电影，第二天，俩人都准时来到电影院，可是谁也没有遇见谁，这是怎么回事？
2、师：你的意思是一天有两个8时，（怎么会有两个8时呢？）分不清。你来想个办法，把这两个8时分清楚。
生：上午8时 下午8时
3、师：这样的方法能分清吗？ 除了这种方法还有什么方法能区分清楚？
生：8时 20时
师：噢，这样确实也能区分开。你真了不起，想到了新的方法。
借助学生已有经验，学习新知
利用学生已有经验，初步感知新知
1、（指20时）像这样的计时方法你见过吗？哪里？
2、师：老师也在生活中见到过这样的计时方法。（图片电子钟 营业时间 火车票）
3、你能读出上面的时刻吗？（生读师板书）
4、点题：像这样的计时法叫24时计时法，也是国际上通用的一种计时方法，而像这样有上午、下午这样的时间词的计时方法在生活中经常用到叫普通计时法。
5、这张车票13时究竟是什么时候发车？你是怎么想到13时就是下午1时呢？
先口述，再拨表。再请一位同学说。
6、下午5时用24时计时法如何表示/
（举手明白不明白）
利用钟表，将学生的已有经验提升
下面就让我们继续跟随这位同学的脚步，走进一天，在一天的经历中感受、理解24时计时法究竟是如何计时？
时针转动，用24时计时法表示一些时刻
0时 在人们的睡梦中一天就在这个时刻悄悄开始了，通常用0时来表示，它代表新的一天的开始。
1时 这时你在干什么？是几时?凌晨1时用24时计时法就表示成1时。（板书）
3时 用24时计时法表示这是几时？
接下来请你随着时针的转动轻轻地用24时计时法表示每一个时刻，行吗？
这时夜班的人们还在辛苦的忙碌着，夜色渐渐退去，旭日东升，此时你正在干什么？（7时）
太阳越升越高，照射大地，神清气爽
12时 你在干什么？这时几时？中午12时就是12时（板书）一天结束了吗？时针继续转动。
13时 此时你在干什么？怎么表示这个时刻？13时
师：你是怎么想到用13时表示下午1时呢？
生： （2个）
师总结：你是按照顺序依次数的方法，12时之后是13时，所以下午1时就可以用13时来表示。
师：那下午2时呢？3时？
16时：这是几时？怎么这么快就知道是16时，说说你的方法。
师：你听懂他的方法了吗？你还能接着往下数吗？夕阳西下，夜幕出垂，黑夜渐渐来临了，此时中央一台正在播放什么节目？渐渐的，大地一片寂静，现在你在干什么？
24时 这时几时？这个时刻既可以用24时表示也可以用0时表示，他代表这今天已经结束，明天已经开始。
师总结：经历了一天的旅程，原来24时计时法就是从按照从0时开始1时、2时到12时接着13时一直到24时这样的顺序计时。
通过观察，发现、总结两种计时法的规律
现在你明白这位同学的方法了吗？下面就请你仔细观察这两种计时法，你能发现什么？
师提炼
普通计时法有文字，24时计时法只有数字。（普通计时法的文字可以去掉吗？不能，去掉就分不清了，所以要想用普通计时法表示时刻，一定要写清什么时候的几时。24时计时法没有文字能分清吗? 能 因为这种计时法表示时刻就不会出现两个一样的时刻，所以24时计时法不写这些文字完全能够分清）
数字写的不一样。（都不一样吗？从哪开始不一样？13时 13时上面的呢？一样 这个发现很重要，13时前面的时刻两种写法是一样的，只不过普通计时法加上了上午、中午这些字。从13时开始呢？ 不一样 它们之间一点联系也没有吗？ 有 谁听懂了，谁再来说一说，命名 我们就来用用用某规律）
转换练习
我校定于下午3时开始女子足球赛，（用24时计时法表示），16时30分开始男子足球赛（用普通计时法表示）。
王老师上午7时50分上班，（用24时计时法表示），18时下班（用24时计时法表示）。
综合练习
1、师：用这个规律转换两种计时法真的是既迅速又简便。这是小明星期天的作息时间安排表，两种计时方法混在了一起，请你选择你喜欢的一种计时法，帮助小明将时间安排表清楚的记录下来。
2、学生展示
四、全课总结
这节课，老师和大家合作的非常愉快，你们的探索精神给老师留下了深刻的印象，老师希望探索的精神在你们身上继续延续，那么一定还会出现像 某 规律，我们自己的发明创造。