三年级上册数学教案-7 多彩的分数条苏教版

多彩的“分数条”
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1、 使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。
2、 使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。
3、 使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。
教学重、难点：
1、 进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。
2、 初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。
3、 在制作彩条、合作游戏的活动中，感受_??°???_学习的丰富与多样。
教学准备：
彩条、小正方体
教学过程：
活动准备
1、导入：学习，有时很辛苦，但有时也是有趣的。今天这节数学课我们就来玩一玩，看看我们能玩出什么学问来。
板书课题：多彩的“分数条”。
2、介绍材料
这是我们课前准备的活动材料。这里的每个直条都表示1。
出示长方形直条
你是怎样用这个直条表示1/2的？
又是怎样表示1/4的？
“1”里面有几个1/8？你是怎样想的？
1/16呢？
假如照这样继续折一折，剪一剪，还能得到哪些分数？
2）出示标有分数的正方体
介绍一下你是怎样给正方体的六个面标分数的？
3、设计游戏
课前，大家根据这些材料设计了不同的游戏，下面我们来翻游戏牌，看看我们翻到什么游戏。
二、游戏活动
提问：你想选多少分的游戏？
学生随机选分值游戏，选到哪一个，采用预设几。
预设一：“大于”吃“小于”
1、出示学生课前设计的游戏单，指名读游戏规则。
a.双方轮流掷正方体比大小，分数大的一方赢。
b.赢的次数多的一方获胜，得到本轮游戏分值。
2、同桌比赛
3、指名汇报：最后一次你和同桌分别掷了几和几？谁大于（小于）谁？
板书。
预设二：意外中奖
师读。
预设三：免费口算
中奖的这一组同学请起立，恭喜你们获得一组口算题。
答对的同学请加分。
预设四：“抢1”游戏
1、 出示游戏规则
指名读游戏规则。
(1)双方轮流掷正方体，掷到哪个分数，就把相应分数条铺在“1”的下面，先把“1”正好铺满的获胜，得本轮游戏分值。
(2)掷出正方体后，先判断相应分数条能否铺得下，判断正确的，本次掷出结果有效，判断错误的，本次结果无效，换另一方掷。
老师再提醒大家一下：
a.掷出分数铺不下表示这次掷出的无效，等下次再继续掷，直到正好铺满“1”为止。
b.强调：“正好”——不多不少
2、大组PK
下面我们全班分为两组，这是A组，这是B组，两组进行PK，先请3人上台，一人为大家掷正方体，另两位作为两组代表在黑板上进行演示。
你想掷到几？
师在分数条后板书：_____+_____+……+（ ）=1
同桌比赛
下面我们同桌比赛开始。
汇报游戏结果，赢的人加分。
汇报：你能根据你的分数条说一个分数算式吗？
预设五：等“价”交换
1、出示学生课前设计的游戏单
a.一方拿一张分数条，另一方用手上其他的分数条凑成大小一样的分数。
b.凑对了得1分，得分高的得本轮游戏分值。
同桌活动
汇报游戏结果，赢的人加分。
练习
师生活动：师举一张分数条，学生用手上其他的分数条凑大小一样的分数。
谁有不同的换法？
师板书：1/8=（ ）+（ ）
1/4=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=……
1/2=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=……
预设六： “清0”游戏
1、出示游戏规则
指名读游戏规则。
a.用两个1/2的彩条把“1”铺满。
b.双方轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
c.哪一方先把自己图中的彩条全部拿走即获胜，得本轮游戏分值。
2、讨论：如果掷出1/4，怎么拿彩条？
3、同桌比赛
下面我们同桌比赛开始。
4、汇报游戏结果，赢的人加分。
预设七：游戏版翻盘
刚才我们一块一块的翻游戏板，现在我们把它全部反过来，看看会是什么样，好不好？
1 2
3 4


你能用分数分别表示1~4这四个部分吗？
你能计算出1、2两部分之和吗？
你能计算出1~4这四部分之和吗？这个问题留给大家课后思考。
三、游戏回顾和反思
今天这节课，我们一边玩一边学，玩儿的很开心，还学到了不少知识。可见，学习也是很有趣的，但也少不了大家的刻苦和努力。
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