2 乡下人家 表格式教案

学科
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
统编版
课题名称
第一单元 2乡下人家
重教学目标
了解《乡下人家》的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
重重难点分析
重点分析
让学生随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。具有一定的难度。
难点分析
体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。对于四年级的学生有一定的难度。
重教学方法
1.通过“理解——想象——体会——朗读——感悟”的学习过程体会乡村生活的美。
2.通过品味语言，感受朴实、自然、和谐、充满诗情画意的乡村生活，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣！
教学环节
教学过程
导入
一、音乐情景体验导入
1.播放歌曲《乡间小路》，随着歌声走进乡村人家去看一看吧!
2.作者简介。
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文整体感知
1.自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！
2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来说说吗？
3.你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？
（独特、迷人）解释两个词语的意思
4.作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！
给课文配上画，可以画6幅：1.瓜藤攀檐图2.鲜花绽放图3.雨后春笋图4.鸡鸭觅食图5.院落晚餐图6.月夜睡梦图
5.乡下人家有这么多的美景，让我们沿着乡间的小路，走进乡下人家，去感受那独特、迷人的风景吧！
6.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？
7.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。“探”字写出了春笋快速生长的样子。用了拟人手法。
8. 耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军，耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。 9. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
10. 纺织娘的歌声，能让人们进入甜美的梦乡。 这么多的独特迷人景物真是让人流连忘返！ 11.我们不由得发出了和作者一样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
12. 我们不由得发出了和作者一样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
课堂练习
（难点巩固）
一、用拟人的修辞手法完成句子。
1.小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。
2.小鸟在枝头欢快地（ 唱歌 ）。
3.小树摆动着枝叶，向我们（ 点头笑 ）。
二、小练笔：
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！
地点提示：校园、公园、游乐园……
修辞提示：拟人
感受提示：怡然自得、悠闲自在、心旷神怡……
小结
这篇课文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对
乡村生活的喜爱之情。