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《傅雷家书》名著导读
第二课
品味经典促思考
1.傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子
长大成人、留学海外之后，通过
的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“
”的艺术家。后来由傅敏汇编成册，这就是《傅雷家书》。
2.傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为
，次为
，再为
，终为
。傅雷的这一教育原则与“敦品励学”“德艺双馨”等词体现的思想——永远将立德树人放在学习和艺术的前面——是一致的。
A.艺术家
B.人
C.钢琴家
D.音乐家
3.傅雷学贯中西，谈论问题往往能一针见血，请摘录5句能引发你思考、反省的句子，课后与同学交流。
4.家书的特质决定其内容大多是零散的。《傅雷家书》是经典的教子篇，在傅聪长大成才的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容进行梳理。
参考答案：
1.傅聪
书信
德艺俱备、人格卓越
2.B
A
D
C
3.示例：青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是“忘恩负义”。
真诚是第一把艺术的钥匙
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。
赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
有矛盾正是生机蓬勃的明证。
4.示例：①生活细节方面。如：“到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举动务须特别留意。”
②人际交往方面。如：“待朋友不能如此马虎。生性并非‘薄情的人，在行动上做得跟‘薄情’一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代!”
③读书求学方面。如：读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记!”
④感情处理方面。如：“学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”
12年，190封信，傅雷的教诲和傅聪的成长经历，教科书上是很难学到的，可以在阅读中，慢慢去体会去理解父母的爱和苦心，很多人在中学时候已经读过这本书了，但是成人后再读，会有不一样的感觉。
——演员张艺兴
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青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是“忘恩负义”。
做一个名人也是有很大的危险的，孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热爱的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。
一九五四年十月二日
聪，亲爱的孩子。收到九月二十二晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄
稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你……我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
一九五四年七月二十七日深夜
你说到李、杜的分别，的确如此。写实正如其他的宗派一样，有长处也有短处。短处就是雕琢太甚，缺少天然和灵动的韵致。但杜也有极浑成的诗，例如“风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……”那首，胸襟意境都与李白相仿佛。还有《梦李白》、《天末怀李白》几首，也是缠绵悱恻，至情至性，非常动人的。但比起苏、李的离别诗来，似乎还缺少一些浑厚古朴。这是时代使然，无法可想的。汉魏人的胸怀比较更近原始，味道浓，苍茫一片，千古之下，犹令人缅想不已。杜甫有许多田园诗，虽然受渊明影响，但比较之下，似乎也“隔”（王国维语）了一层。回过来说：写实可学，浪漫底克不可学；故杜可学，李不可学；国人谈诗的尊杜的多于尊李的，也是这个缘故。而且究竟像太白那样的天纵之才不多，共鸣的人也少。所谓曲高和寡也。同时，积雪的高峰也令人有“琼楼玉宇，高处不胜寒”之感，平常人也不敢随便瞻仰。
一九五五年五月十一日
此外，我也跟恩德提了以下的意见：
自己弹的曲子，不宜尽弹，而常常要停下来想想，想曲子的picture[意境，境界]，追问自己究竟要求的是怎样一个境界，这是使你明白whatyouwant[你所要的是什么]，而且先在脑子里推敲曲于的结构、章法、起伏、高潮、低潮等等。尽弹而不想，近乎improvise[即兴表演]，弹到哪里算哪里，往往一个曲子练了二三个星期，自己还说不出哪一种弹法
（interpretation）最满意，或者是有过一次最满意的interpretation[弹
法]，而以后再也找不回来（这是恩德常犯的毛病）。假如照我的办法作，一定可能帮助自己的感情更明确而且稳定！
其次，……
我曾经把上述两点问李先生觉得如何，她认为是很内行的意见，不知你觉得怎样？
一九五四年一月十八日晚
孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑脸”①！教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪
过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！……
跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。
“跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年……孩子，孩子，孩子，我要怎样拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”可怜的老父亲，竟在孩子离别时悲伤若此，甚至还为自己曾经的严厉而后悔万分，愧疚不已。而这般“肉麻”的话，我的老公甚至我本人也很少跟孩子说过，跟孩子道歉更是几乎没有。我们一直扮演着严父慈母的形象，这让我们平稳地度过了孩子的小学阶段。可伴随着孩子的成长，我们才发现孩子与我们的交流已渐渐减少，有时候争执起来，她说：“你们都对，好了吧？”我们真是气不打一处来，总觉得自己的权威被侵犯了。如今读了《傅雷家书》，看到人家这么优秀的家长跟孩子道歉也是自然诚恳，我们不禁感慨万千，也颇受教诲。
……
傅雷曾说“世界上最有力的论证莫过于实际行动，最有效的教育就是以身作则，自己做不到的事情千万不要要求别人”，我想他是这么说的，也是这么做的，家书中多次写到他巨大的工作量和严谨的工作态度。联系自身，我想太多人包括我自己在内，都未曾真正做到过以身作则。很多时候，我们期盼着他们过得更好，有更好的生活和出路，可却把自己丢失在手机和繁忙的琐事中。而孩子的未来，有时候不过是自己没有实现的梦想的延伸。而傅雷一家，傅雷是翻译家，傅聪是钢琴家，傅敏是特级教师，以身作则，用自己的一言一行教育孩子，这魅力真是无穷无尽，好过我们的唠叨与责骂。
——仙居县实验中学初二（4）班钱如意家长
你既没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟。我相信：祖国的大门是永远向你开着的
。
你的处境，你的为难（我猜想你采取行动之前，并没和国际公法或私法的专家商量过。其实那是必要的。），你的迫不得已的苦衷，我们都深深的体会到，怎么能责怪你呢？可是再彻底的谅解也减除不了我们沉重的心情。民族自尊心受了伤害，非短时期内所能平复；因为这不是一个“小我的”、个人的荣辱得失问题。便是万事随和处处乐观的你的妈妈，也耿耿于怀，伤感不能自己。不经过这次考验；我也不知道自己在这方面的感觉有这样强。
傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
——金庸（作家、社会活动家）
读这本书，可以使我们懂得什么是爱，懂得什么是艺术，懂得一个真正有文化、有教养的是一种什么样的精神境界。
——叶朗（北京大学教授）
傅雷夫妇泰然自若，视死如归，面对凶神暴徒不屈不挠，高风亮节。他们这种大无畏的精神，使魔鬼胆战心惊!
傅雷与朱梅馥自1932年1月结为夫妇，整整34年，朝夕相处，相依为命，情深似海，共赴危难。9月3日凌晨，他们从一块浦东土布做的被单上撕下两长条，打结，悬在铁窗横框上。他们在地上铺了棉胎，才放上方凳，以免把方凳踢倒时发出声响。
就这样，傅雷夫妇上吊自尽于铁窗两侧!中国译界一代巨匠，在遥遥长夜中愤然离开了人世。
——叶永烈《解读傅雷一家》
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《傅雷家书》名著导读
第一课
选择阅读
概览家书
充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇
最好的艺术学徒修养读物
哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以从中研究教育子女的方法，人才学家从中研究人才培养的规律，文学家从中研究散文笔法，艺术家从中汲取音乐、美术的营养，历史学家从中探索二十世纪五十至六十年代中国知识分子的心灵，广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想修养读物。
——叶永烈
傅雷（1908-1966），字怒安，号怒庵，上海南汇人。中国著名翻译家、艺术理论家、教育家。有译著《艺术哲学》《约翰·克利斯朵夫》《人间喜剧》等。
“没有他，就没有巴尔扎克在中国。”
朱梅馥
（1913-1966）
傅聪
（1934-
）
傅雷
（1908-1966）
生活、艺术等
傅敏
（1937年—
）
英语特级教师
《傅雷家书》编者
傅聪
（1934-
）
著名钢琴家
三联出版社
118通
三联出版社（最早），共收118封；
译林出版社，共收家书196封；
江苏凤凰文艺出版社
《傅雷家书
与傅聪往来家信》，共收220封；
江苏文艺出版社《傅雷家书全编》，共收257封
三联出版社（最早），共收118封；
译林出版社，共收家书196封；
江苏凤凰文艺出版社
《傅雷家书
与傅聪往来家信》，共收220封；
江苏文艺出版社《傅雷家书全编》，共收257封
德艺俱备、人格卓越的艺术家
长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip[说长道短]，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
阅读内容
兴趣
问题
目的
阅读方法
实用文体
冷读
文学作品
热读
理解、记忆性阅读
默读
评价、探究性阅读
批注
消遣、娱乐性阅读
浏览跳读
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
生活细节
你素来有两个习惯:一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌上……
出台行礼或谢幕，面部表情要温和……
划出横线，联系生活，书写感受
世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则；自己做不到的事千万勿要求别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改自己的。
【建议一】
第一周、第二周：
每天阅读半小时左右，用14天时间快速通读全书，要有连续性和完整性，并旁批大致内容，如“道德”
“文化”“艺术”“历史”等，以便日后梳理、归纳。
第三周：
重点阅读本书的“精读”篇章，可以关注书写者的语气、情感及有借鉴价值的内容，可将自己的批注写在书里，或专用本子里。
【建议二】
将整个通读过程分为前后两个半程，前半程为1954年到1958年的书信，后半程为1959年到1966年的书信。阅读前半程时，多关注信的称呼、写信的时间、信的内容，阅读后半程时，多关注傅雷对婚姻、家国情怀的理解。
精读规划
精读项目
阅读
时长
备选篇目
阅读方法
演奏技巧方面
1天
1954.12.27,1954.8.11,1955.3.20,
1956.1.4，1963.11.3，1964.6.14……
选择性阅读
艺术修养方面
1天
1954.3.24,1954.7.27-7.28,1955.1.26,
1955.2.29，1955.5.8-5.9，
1960.12.31,1961.6.26,1961.10.5……
选择性阅读
思想情感方面
2天
1954.1.18-1.19，1954.1.30,1954.3.24,
1954.4.21,1954.10.2，1955.1.26,1955.3.20,
1956.10.3,1957.3.18，1957.12.23……
圈画批注
感悟深思
日常生活方面
1天
1954.8.16,1955.4.1-4.3,1956.2.29,
1956.5.31，1958.4.17,1959.3.12,
1961.4.20,1965.7.11,
1965.11.26,1966.8.12……
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线下任务：
1.傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子
长大成人、留学海外之后，通过
的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“
”的艺术家。后来由傅敏汇编成册，这就是《傅雷家书》。
2.傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为
，次为
，再为
，终为
。傅雷的这一教育原则与“敦品励学”“德艺双馨”等词体现的思想——永远将立德树人放在学习和艺术的前面——是一致的。
A.艺术家
B.人
C.钢琴家
D.音乐家
3.傅雷学贯中西，谈论问题往往能一针见血，请摘录5句能引发你思考、反省的句子，课后与同学交流。
4.家书的特质决定其内容大多是零散的。《傅雷家书》是经典的教子篇，在傅聪长大成才的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容进行梳理。
