北师大版一年级下册数学1.2捉迷藏 教案

一年级下册数学教案
课
题
1.2
捉迷藏
单元共
6
课时
第2
课时
学习
目标
1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。
2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。
3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。
重难点
重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。
难点：理解十几减8的减法算理。
教学准备
小棒20根
课
件
导
学
过
程
一、创设情境，提出问题
谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。
1.出示主题图：说说图中的信息。
我们一共来了（
13
）人；现在只能看到（8）人。
2.提出问题：藏起来的有几人？
列式：
二、探索交流
1.想一想，用什么方法计算？
2.汇报
生1：10-8=2，3+2=5
生2：8+5=13，13-8=5
生3：3-3=10，10-5=5
生4：13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。…………
3.摆一摆、圈一圈。
摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？
4.看一看，说一说。
看线段图，说一说13-8在图中表示的含义，并带着学生亲自数一数13往前数8个数，是5。
5.算一算：
12-8=
17-8=
三、检测反馈
1.用小棒和计数器做一做、算一算:11-8=
14-8=
让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。（也可以用计数器做一做）
2.画一画，填一填。
让学生在数线上画出计算过程。
3.看图列式
说出图意，并尝试提出问题，并在此基础上列式计算。
4.比一比，看谁算得又对又快。
先让学生算出得数，再尝试让学生说出每组算式的规律。
5.
摘苹果。把算式和得数连起来。
四、课末评价
这节课你学会了什么数学知识？
五、作业设计
1.地上有16个蘑菇，采走8个，还剩多少个？
2.苹果和梨一共有13个，苹果有8个，梨有多少个？
个人微调
板
书
设
计
捉迷藏
13-8=？
1.想加法算减法
2.
破十法
8+（
）=13
10-8=2
2+3=5
作
业
反
馈
课
后
反
思