（语文S版）四年级语文上册教案 钓鱼 2

3.钓鱼
第一课时
教 学目 的 1.理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
2.会写本课的生字及新词。
教材分析 重点 练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点 理解课文内容，体会人物情感的变化。
教具及电化教学手段
教学步骤、内容方法 修改意见
一、谈话导入，揭示课题
　　1.读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）
二、初步了解课文
　　1.学习生字词
　　（1）生字读音
　　这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？
　　老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。
　　（2）部分词语的意思
　　　　词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。
　　　　（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）
　　（3）课文内容
　　　　生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）
　　　　（板书：钓鱼放鱼启示）
三、练习朗读课文
　　　1.初读课文，读通读顺。
　　　2.轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？
　　　3.同组互读，回答自己提出的问题。
　　　4.指名读。
板书设计 3.钓鱼　　 出示生字词 布置作业 1.抄写生字。
　2.收集有关诚实的格言。
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第二课时
教 学目 的 　1.抓住人物言行体会人物的心理。
　2.联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教材分析 重点 　理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
难点 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教具及电化教学手段
教学步骤、内容方法 修改意见
一、导入
　　　出示一则有关诚实的格言，让学生体会。
　　 导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。二、深入学习课文
　　　1.读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？
　　　2.默读课文思考：
　　文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。
　　　3.指导与交流。
　　 （1）出示语句
　　师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？
　　　（2）钓到大鱼时的心情
　　　如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。
　　 （3）把鱼放回湖里时的心情
　　　4.父亲的情感
　　　（1）自读
　　　我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？
　　　（2）交流与指导。
　　　把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？
（3）讨论
　　　父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。
　　　5.揭示中心
　　　作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？
　　　（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。）
　　　6.“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）
　　三、课堂小结
　　　　填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是。
　　四、拓展
　　　　在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？
板书设计 3.钓鱼 钓、赏、放　　 我————鲈鱼得到教育、启示（道德的是与非） 布置作业 　制作一张以“诚实”为主题的小报。
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