一年级下册数学教案-1.5 十几减6、5、4、3、2 苏教版

《十几减6、5、4、3、2》教学设计
教材分析：这部分内容是苏教版一年级下册第一单元的内容，主要引导学生在解决问题的过程中自主探索并掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并学会正确计算。
学情分析：经历十几减9、8、7的学习，学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法，能够用多种方法完成计算，只是熟练度还不够，教学时注重让学生多交流算法，提高熟练程度，进一步提高计算水平。
教学目标：
通过自主探索，合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能正确地进行有关计算。
在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。
在生动的问题情境中获得解决问题的快感，激发数学学习的热情与兴趣。
教学重难点
掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能正确地进行有关计算。
提高计算的准确率和速度，同时感受解决问题策略的多样性。
教学过程
一、情境导入
美丽的大森林中，兔妈妈起了个早，拿上篮子去采蘑菇，她边走边数。
提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？
学生答：1.共采了11个蘑菇。
2.灰蘑菇有6个。
3.蓝蘑菇有5个。
你能提出用问减法计算的问题吗？
一共有11个蘑菇，灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（个）
（2）一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6（个）
二、自主探索
1、合作探究
（1）11-6，你是用什么方法算的？小组讨论交流。
方法一：6+5=11 11-6=5
方法二：10-6=4 4+1=5
方法三：11-1=10 10-6=4
方法四：从11开始往前数，11,10,9,8,7,6，这样剩余5
你认为哪种算法最容易？
（2）11-5尝试计算，展示算法
2、尝试运用。
12-3 13-4
（1）提问：你是怎么算的？
（2）交流算法。
三、练习巩固
1、想想做做第1题。独立完成，说明图意：左边有几个球，右边有几个球，一共有几个球。
进一步明确：每组中球的总个数减去左边球的个数，就得到右边球的个数；减去右边球的个数，就得到左边球的个数。
2、想想做做第2题。观察每组题目，比一比，算一算。
明确：计算每组中的两道减法式题时，可以先想同一道加法算式；也可以根据每组中上面的一道减法算式直接推算出下面一题的得数。
想想做做第3题。算算比比：减号后面的数是怎么变化的，算出的得数又是怎么变化的。
明确：一个数所减去的数越大，所得结果就越小；所减去的数越小，所得结果就越大。
4、想想做做第4题。说说题目的意思，然后独立完成，连一连。
5、想想做做第5题。
独立解答
集体交流：说说你是怎样列式和计算的。
课堂总结
今天这节课，我们学到了什么？你会计算十几减6、5、4、3、2了吗？
板书设计
十几减6、5、4、3、2
方法一：5+6=11,11-5=6（想加算减）
11-5=6 方法二：10-5=5,5+1=6（破十法）
方法三：11-1=10,10-4=6(平十法)
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