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毕业歌
人教版六下第六单元：告别时刻
思考
这么振奋人心的歌曲是什么时候创作的？是谁创作的？
《毕业歌》由田汉词、聂耳曲，创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。
《毕业歌》
进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。旋律刚劲有力、节奏清晰、强弱分明是进行曲的特点。节拍规整常用2/4或4/4拍子。
学习目标
1.学唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体会歌中表达的爱国热情，建立积极向上的乐观信念。
2.把握歌曲节拍，准确演唱歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音等，感受歌曲的进行曲风格特点。
3.从节奏、旋律走向等方面感受曲作者创作意图，通过聆听、朗读、律动、模唱等方法学唱歌曲；加入歌表演形式和大鼓、小军鼓伴奏共同演绎歌曲，进一步体会歌曲强烈的情绪。
同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！
听吧！满耳是大众的嗟伤，
看吧！一年年国土的沦丧！
我们是要选择“战”还是“降”，
我们要做主人去拼死在疆场。
我们不愿做奴隶而青云直上！
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。
我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
巨浪，巨浪，不断地增长！
同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡。
《毕业歌》
思考：歌词的内容表达的是什么？
表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。
同学们，
大家起
来，
担负
起
天
下的
兴
亡！
听吧！
满
耳是
大众
的
嗟
伤，
看吧！
一年
年
国
土的
沦
丧！
我们是要
选
择
“战”
还是“降”，
我们要做主人
去
拼死
在
疆
场。
我们
不愿
做
奴隶
而
青
云
直
上！
我们今天是桃
李
芬
芳，
明天
是
社会
的
栋
梁。我们今天是
弦歌
在
一
堂，明天
要
掀
起
民
族
自救
的
巨
浪！
巨浪，
巨浪，不
断地增
长！
同学们！
同学们！
快拿出力
量，
担负起
天下的
兴亡。
思考：歌曲的情绪、速度、拍号、风格是怎样的？
情绪：振奋人心，铿锵有力。
速度：中速稍快。
拍号：2/4拍。
风格：进行曲风格。
同学们，
大家起
来，
担负
起
天
下的
兴
亡！
听吧！
满
耳是
大众
的
嗟
伤，
看吧！
一年
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国
土的
沦
丧！
我们是要
选
择
“战”
还是“降”，
我们要做主人
去
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场。
我们
不愿
做
奴隶
而
青
云
直
上！
我们今天是桃
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芳，
明天
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社会
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梁。我们今天是
弦歌
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堂，明天
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掀
起
民
族
自救
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浪！
巨浪，
巨浪，不
断地增
长！
同学们！
同学们！
快拿出力
量，
担负起
天下的
兴亡。
同学们，
大家起
来，
担负
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听吧！
满
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大众
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嗟
伤，
看吧！
一年
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丧！
我们是要
选
择
“战”
还是“降”，
我们要做主人
去
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我们
不愿
做
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上！
我们今天是桃
李
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芳，
明天
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社会
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梁。我们今天是
弦歌
在
一
堂，明天
要
掀
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族
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巨浪，
巨浪，不
断地增
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同学们！
同学们！
快拿出力
量，
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兴亡。
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I
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教师总结
《毕业歌》表现了20世纪30年代的青年学生的爱国精神，为了解放中国，他们献身于革命事业。今天我们要发扬前辈们的革命精神，努力学习，长大为祖国的建设贡献自己的力量。
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唱歌——《毕业歌》教学设计
一、学习目标?
（一）情感态度价值观??学唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体会歌中表达的爱国热情，建立积极向上的乐观信念。?
（二）过程与方法?
从节奏、旋律走向等方面感受曲作者创作意图，通过聆听、朗读、律动、模唱等方法学唱歌曲；加入歌表演形式和大鼓、小军鼓伴奏共同演绎歌曲，进一步体会歌曲强烈的情绪。?
（三）知识与能力?
????把握歌曲节拍，准确演唱歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音等，感受歌曲的进行曲风格特点。?
二、学习重难点?
1.重点：体会歌曲内涵，丰富表演形式。?
2.难点：准确演唱歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音，唱出进行曲风格。?
三、学情分析?
《毕业歌》由田汉词、聂耳曲，创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，影片结束时又再次响起，在影片中起到了提示影片主旨的作用，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。?
六年级学生已经有了一定唱歌的基础，对于歌曲的学唱不是很困难，但歌曲中出现的常用记号，学生平时掌握的不够扎实，所以教师要进行讲解。对于难点的地方，通过学唱歌谱解决。小学阶段的学生喜欢表现自我，所以，通过让学生参与实践表演活动，学生会很积极地表现自己，这样可以丰富歌曲的表演形式。使学生进一步感受到进行曲的风格特点。?
学习过程?
（一）导入新课?
教师先播放故事片《桃李劫》主题歌《毕业歌》的视频短片，让学生感受到20世纪30年代的时代背景。?
师：这么振奋人心的歌曲是什么时候创作的？是谁创作的？（学生从课本里“作品介绍”中找到答案）?
师：《毕业歌》由田汉词、聂耳曲，创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。
指导学生理解进行曲：进行曲就是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。旋律刚劲有力、节奏清晰、强弱分明是进行曲的特点，节拍规整常用2/4或4/4拍子。?
师：我们今天要学习的歌曲《毕业歌》，就是一首进行曲风格的歌曲。?
出示目标?
1.学唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体会歌中表达的爱国热情，建立积极向上的乐观信念。?
2.把握歌曲节拍，准确演唱歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音等，感受歌曲的进行曲风格特点。?
3.从节奏、旋律走向等方面感受曲作者创作意图，通过聆听、朗读、律动、模唱等方法学唱歌曲；加入歌表演形式和大鼓、小军鼓伴奏共同演绎歌曲，进一步体会歌曲强烈的情绪。?
（三）自学指导?
课件展示《毕业歌》歌词，学生有感情地朗读歌词。?
师：歌词的内容表达的是什么？（学生从课本里“作品介绍”中找到答案）?生：表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。?
播放范唱，学生小声跟唱，带着问题边唱边思考。?
师:歌曲的情绪、速度、拍号、风格是怎样的？?
生：情绪：振奋人心，铿锵有力。?
速度：中速稍快。?拍号：2/4拍。?
风格：进行曲风格。?（四）练习实践?1.教唱指导?
出示歌谱，分析歌曲：歌曲分为四个乐段。?学唱歌谱，解决难点，讲解力度记号的处理。?师：这里的“mf”、“mp”、“>”、“渐强”，这些力度记号，你知道表示什么意思吗？（教师示范讲解）?
教师弹琴，教唱歌谱，同时示范力度记号的演唱处理。?
教师伴奏，学生填词演唱，并提示学生进行歌曲的力度处理。?提问学生到前面展示演唱歌曲，教师给予鼓励。?
播放新时代青年学生演唱《毕业歌》的短视频，由此，学生得到演唱表演方面的启发。?
2.律动表演?
教师先教几个主要的动作，再播放音乐，学生模仿老师一起表演。?（1）原地踏步，表现行进之中，是进行曲的特点之一。?
（2）第二乐段，具有宣誓、挑战性的动作，体现进行曲的铿锵有力。?（3）第四乐段，设计勇往直前的动作，表现出青年学生不怕牺牲、勇于奉献的爱国热情。?
3.小组练习?
把全班分成演唱组、舞蹈组、打击乐器组，教师给予指导练习。?
班里鼓号队的学生承担打击乐器的伴奏，教师给他们进行单独指导。
（2）按教师设计的伴奏谱练习，展示课件歌谱，红色节奏谱为大鼓伴奏谱，蓝色节奏谱为小军鼓伴奏谱。重点指导小军鼓的伴奏，小军鼓有十六分音符和三连音的节奏，要重点练习。大鼓节奏较简单，基本上都在强拍上敲击，教师也给予示范指导。?
（3）舞蹈组，学生自愿报名参加，指定学生具体负责，巩固熟练老师教的表演动作。?
（4）演唱组，其余学生参加演唱组，指定学生具体负责，协助舞蹈组一起练习。体现小组合作。?
（五）展示评价?
把学生分成两组展示，师生互动，共同表演。教师弹伴奏，学生分成演唱组、舞蹈组、打击乐器组，同时表演。根据学生表演情况，教师要给予鼓励。?
（六）课堂总结?1.学生谈感受?
教师：通过学习歌曲，说说对歌曲《毕业歌》的感受？你在思想方面受到什么启发？（学生积极回答）?
2.教师总结：《毕业歌》表现了20世纪30年代的青年学生的爱国精神，为了解放中国，他们献身于革命事业。今天我们要发扬前辈们的革命精神，努力学习，长大为祖国的建设贡献自己的力量。
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精品试卷·第
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