Unit11 I Can lesson1 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit11 I Can lesson1 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-05-28 14:05:33 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计
教学基本信息
课题 Unit11 I can lesson1 I can climb.
学科 英语 年级 三年级
指导思想与理论依据
《英语课程标准》明确指出：课堂教学要“以学生为中心”，强调从学生的兴趣爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践，交流，合作和参与的学习方式，发展学生综合运用语言的能力，使语言学习的过程同时成为学生形成积极情感态度、主动思维、大胆实践的过程。
教学背景分析
三年级的学生经过一学年的英语学习，大多数的学生已有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型，可以进行日常交流并有一定的英语思维能力。对英语学习有较浓厚的兴趣。英语歌曲、韵文，以及故事情节都是他们喜欢的英语学习方式，他们很乐意去模仿。学习的积极性和自信心比较高。
教学目标
知识与技能 1.能够指认和说出动作的名称：read, run, climb, jump, walk, speak;
2.能够运用句型can you…? Yes, I can. /No, I can’t. I can….询问别人或说明自己能做什么；
3.能够在图片和录音的帮助下理解故事内容，并朗读故事中人物的对话。
情感、策略与文化意识目标
1.树立学生的安全意识，在日常生活中注意个人人身安全；
2.培养学生乐于助人的品质，能够在他人需要帮助时，伸出援助之手;
3.培养学生的合作学习意识。
教学重难点
教学重点 1.理解故事内容
2.指认和说出动作名称：read, run, climb, jump, walk, speak
3.运用句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. I can….询问或描述自己能做什么；
教学难点
1.climb 的发音；
2.在情景中理解：Be (more) careful! 、 Look out!和 It’s all right 的意思。
教学过程
Step1:warming up (1)Greetings:
T:Good morning , boys and girls.
S…:
T:Nice to see you. Ss: Nice to see you , too.
T: Frist,let’s chant.
Step2:presentation
1.Get ready and lead in
①T:Rabbits can jump. Pandas can walk. I can walk. I can jump.
How about Mocky? (PPT播放第一幅图：I can climb this tree.并结合板书讲解climb.)
Ss: I can climb.
②T: I can climb, climb this tree. Mocky can climb this tree. How about Ann? (PPT播放第一幅图) Can you climb?(把Ann 的面具递给学生。)
S1: No, I can’t. Ss: No, I can’t.
④T:Mocky can climb. What can Mocky see?
T:Mocky can see a house.(做see 的动作 house.讲解跟读第二幅图) PPT声音：Can you see our house?(把Mocky 的面具递给学生。)
S1: Yes, I can. Ss: Yes, I can.
⑤T:What will Mocky do? (PPT出现第三幅图，预测 jump)
T: Mocky will jumps to another three. It’s very dangerous. What can you say to Mocky?
S: Be more careful.
T: Be careful, Mocky.(做动作)
T: Mocky falls down. Can Ken catch Mocky? Let’s look.(PPT播放第四幅图)
T: It’s very dangerous. (PPt逐图讲解4、5图，在语境中理解Look out. It’s all right.和 Be more careful.的意思。)
3.Listen and imitate
①T: Now let’s listen to the story. Open your books on P50. First, listen and point, find out the words you don’t know.
②T: This time, let’s listen and imitate.
③T: Let’s read the story together.
④T: Read the story in roles with your partners.
Step3.Activities
Practice1:What do they say?
T: Let’s do some exercises.
Practice2:learn to say
①T: Mocky can climb. Mocky can jump.Ken can catch Mocky. How about the robot? Let’s watch.（PPT播放learn to say）
②Game:模仿Robot 和Mocky 的声音问答。
T: Let’s play a game. One student be little robot, the other students ask: Can you read? The “robot” answer: Yes, I can./ No, I can’t, and do the actions.
③Chant.
Step4.Consolidation
Listen and number
①T:Turn to page51,look at part3.Let’s listen. First, listen and point.
②T：This time, listen and number.
③T: Let’s listen again, and check the answers.
Step5: Sum up
From this class, we know, Mocky can climb. Mocky can see a house. Ken can catch Mocky. And the robot can read, run, jump, walk, speak, climb.
教学基本信息
课题 Unit11 I can lesson1 I can climb.
学科 英语 年级 三年级
指导思想与理论依据
《英语课程标准》明确指出：课堂教学要“以学生为中心”，强调从学生的兴趣爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践，交流，合作和参与的学习方式，发展学生综合运用语言的能力，使语言学习的过程同时成为学生形成积极情感态度、主动思维、大胆实践的过程。
教学背景分析
三年级的学生经过一学年的英语学习，大多数的学生已有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型，可以进行日常交流并有一定的英语思维能力。对英语学习有较浓厚的兴趣。英语歌曲、韵文，以及故事情节都是他们喜欢的英语学习方式，他们很乐意去模仿。学习的积极性和自信心比较高。
教学目标
知识与技能 1.能够指认和说出动作的名称：read, run, climb, jump, walk, speak;
2.能够运用句型can you…? Yes, I can. /No, I can’t. I can….询问别人或说明自己能做什么；
3.能够在图片和录音的帮助下理解故事内容，并朗读故事中人物的对话。
情感、策略与文化意识目标
1.树立学生的安全意识，在日常生活中注意个人人身安全；
2.培养学生乐于助人的品质，能够在他人需要帮助时，伸出援助之手;
3.培养学生的合作学习意识。
教学重难点
教学重点 1.理解故事内容
2.指认和说出动作名称：read, run, climb, jump, walk, speak
3.运用句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. I can….询问或描述自己能做什么；
教学难点
1.climb 的发音；
2.在情景中理解：Be (more) careful! 、 Look out!和 It’s all right 的意思。
教学过程
Step1:warming up (1)Greetings:
T:Good morning , boys and girls.
S…:
T:Nice to see you. Ss: Nice to see you , too.
T: Frist,let’s chant.
Step2:presentation
1.Get ready and lead in
①T:Rabbits can jump. Pandas can walk. I can walk. I can jump.
How about Mocky? (PPT播放第一幅图：I can climb this tree.并结合板书讲解climb.)
Ss: I can climb.
②T: I can climb, climb this tree. Mocky can climb this tree. How about Ann? (PPT播放第一幅图) Can you climb?(把Ann 的面具递给学生。)
S1: No, I can’t. Ss: No, I can’t.
④T:Mocky can climb. What can Mocky see?
T:Mocky can see a house.(做see 的动作 house.讲解跟读第二幅图) PPT声音：Can you see our house?(把Mocky 的面具递给学生。)
S1: Yes, I can. Ss: Yes, I can.
⑤T:What will Mocky do? (PPT出现第三幅图，预测 jump)
T: Mocky will jumps to another three. It’s very dangerous. What can you say to Mocky?
S: Be more careful.
T: Be careful, Mocky.(做动作)
T: Mocky falls down. Can Ken catch Mocky? Let’s look.(PPT播放第四幅图)
T: It’s very dangerous. (PPt逐图讲解4、5图，在语境中理解Look out. It’s all right.和 Be more careful.的意思。)
3.Listen and imitate
①T: Now let’s listen to the story. Open your books on P50. First, listen and point, find out the words you don’t know.
②T: This time, let’s listen and imitate.
③T: Let’s read the story together.
④T: Read the story in roles with your partners.
Step3.Activities
Practice1:What do they say?
T: Let’s do some exercises.
Practice2:learn to say
①T: Mocky can climb. Mocky can jump.Ken can catch Mocky. How about the robot? Let’s watch.（PPT播放learn to say）
②Game:模仿Robot 和Mocky 的声音问答。
T: Let’s play a game. One student be little robot, the other students ask: Can you read? The “robot” answer: Yes, I can./ No, I can’t, and do the actions.
③Chant.
Step4.Consolidation
Listen and number
①T:Turn to page51,look at part3.Let’s listen. First, listen and point.
②T：This time, listen and number.
③T: Let’s listen again, and check the answers.
Step5: Sum up
From this class, we know, Mocky can climb. Mocky can see a house. Ken can catch Mocky. And the robot can read, run, jump, walk, speak, climb.