Unit 8 Music Lesson 5 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 Music Lesson 5 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-05-28 14:24:09 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 Music
Lesson 5 Get it right
教材分析 本单元的主题是music，故事内容和音乐与乐器演奏有关，表现的是学生的课余文化活动。故事讲述的是Ken, Ann和David为参加音乐会进行排练，但是在音乐会当晚出现了紧急情况，David因病不能参加演出，最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境，展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生，有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计意图 通过练习让学生学会用所学知识解决问题，并通过老师的指导点评巩固本单元主要内容 。给学生机会运用所学内容描述他人将要做某事，巩固will句型。
教学目标 1、能说出自己的计划打算；
2、能读懂短文并根据短文内容对主要信息进行判断；
3、能模仿范例用将来时I will…写出自己的周末计划；
4、能够区别字母b, v在句子中的基本发音
教学重难点 1、读懂短文，获取信息
2、根据提示写出自己周末要做的事情
3、根据提供的词语写出自己周末要做的事情。
教学准备 教师：课件、电脑、单词卡片、光盘
学生：预习
教学过程 一、Get Ready
让学生说一说周末的打算或安排。问学生他们打算做什么、不打算做什么。
T: What will you do on the weekend? What won’t you do on the weekend?
二、Read and check
1、Check the right ones
(1)学生观察插图表现的内容与情景，猜一猜小女孩正躺在床上计划什么。
(2)学生看短文，说说小女孩周末计划做什么。
(3)学生读文字内容，然后看文字右边的表格，逐个判断小女孩是否要做表格中列出的活动。
T: What will she do? Will she …?
(4)学生两人一组，阅读短文，完成表格内容，可以采用一问一答的形式核对答案。T： Will she go swimming?
2、Write about your weekend
(1)学生两人一组，说说周末的打算或安排，问学生他们打算做什么，不打算做什么。
(2)学生说出周末的计划，分别说出三件想做的事和不想做的事。
(3)鼓励学生写出计划，可以参考利用右边文本框的短语。
(4)让学生读一读他们写的内容。
三、Listen and Practice
(1)教师呈现气球和排球的局部图片，引导学生观察图片猜测词汇。
(2)让学生看书上的句子，尝试读一读，注意字母b,v 在单词中的发音。
(3)播放录音，学生跟读。
(4)教师示范朗读，学生跟读，注意指导学生注意语音、语调。
四、Think and write.
(1)告诉学生教师想做一件事，请他们帮忙提建议。
T: I want to watch the film.
(2)让学生独立阅读句子，根据句子内容，说说将要去哪里或怎样做。
(3)给学生时间，独立写出句子。
(4)让学生说一说自己所写的句子，互相交流。
五、Fact file
(1)引导学生看看插图，说说插图中乐器的名称。
(2)让学生补充其他的中外乐器，学生共同分享。
T: Do you know other musical instruments?
(3)分别播放这些乐器演奏的音乐，让学生欣赏，体会不同的风格。 改进措施及个性设计
教学板书 Lesson5 Get it right
Piano flute violin drums guitar
Betty is buying balloons for the birthday party.
Becky and Bob are playing ball at the beach.
Vincent plays the violin very well.
Vera plays volleyball on her vacation.
Lesson 5 Get it right
教材分析 本单元的主题是music，故事内容和音乐与乐器演奏有关，表现的是学生的课余文化活动。故事讲述的是Ken, Ann和David为参加音乐会进行排练，但是在音乐会当晚出现了紧急情况，David因病不能参加演出，最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境，展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生，有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计意图 通过练习让学生学会用所学知识解决问题，并通过老师的指导点评巩固本单元主要内容 。给学生机会运用所学内容描述他人将要做某事，巩固will句型。
教学目标 1、能说出自己的计划打算；
2、能读懂短文并根据短文内容对主要信息进行判断；
3、能模仿范例用将来时I will…写出自己的周末计划；
4、能够区别字母b, v在句子中的基本发音
教学重难点 1、读懂短文，获取信息
2、根据提示写出自己周末要做的事情
3、根据提供的词语写出自己周末要做的事情。
教学准备 教师：课件、电脑、单词卡片、光盘
学生：预习
教学过程 一、Get Ready
让学生说一说周末的打算或安排。问学生他们打算做什么、不打算做什么。
T: What will you do on the weekend? What won’t you do on the weekend?
二、Read and check
1、Check the right ones
(1)学生观察插图表现的内容与情景，猜一猜小女孩正躺在床上计划什么。
(2)学生看短文，说说小女孩周末计划做什么。
(3)学生读文字内容，然后看文字右边的表格，逐个判断小女孩是否要做表格中列出的活动。
T: What will she do? Will she …?
(4)学生两人一组，阅读短文，完成表格内容，可以采用一问一答的形式核对答案。T： Will she go swimming?
2、Write about your weekend
(1)学生两人一组，说说周末的打算或安排，问学生他们打算做什么，不打算做什么。
(2)学生说出周末的计划，分别说出三件想做的事和不想做的事。
(3)鼓励学生写出计划，可以参考利用右边文本框的短语。
(4)让学生读一读他们写的内容。
三、Listen and Practice
(1)教师呈现气球和排球的局部图片，引导学生观察图片猜测词汇。
(2)让学生看书上的句子，尝试读一读，注意字母b,v 在单词中的发音。
(3)播放录音，学生跟读。
(4)教师示范朗读，学生跟读，注意指导学生注意语音、语调。
四、Think and write.
(1)告诉学生教师想做一件事，请他们帮忙提建议。
T: I want to watch the film.
(2)让学生独立阅读句子，根据句子内容，说说将要去哪里或怎样做。
(3)给学生时间，独立写出句子。
(4)让学生说一说自己所写的句子，互相交流。
五、Fact file
(1)引导学生看看插图，说说插图中乐器的名称。
(2)让学生补充其他的中外乐器，学生共同分享。
T: Do you know other musical instruments?
(3)分别播放这些乐器演奏的音乐，让学生欣赏，体会不同的风格。 改进措施及个性设计
教学板书 Lesson5 Get it right
Piano flute violin drums guitar
Betty is buying balloons for the birthday party.
Becky and Bob are playing ball at the beach.
Vincent plays the violin very well.
Vera plays volleyball on her vacation.