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《大雁归来》说课稿
说教材
1、课标要求
新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析
本文是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念
本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标
基于以上分析，将本课目标确定为：
知识与能力：1．了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
2．整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方1．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观:感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点 品位语言，理解作者对大雁倾注的感情
难点 理解文中表意含蓄的几个难句
关键 在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳
二、教学过程
（一）设疑创境
大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。你能不能说出与雁有关的成语、典故、诗句，借以描绘你心中的大雁？（如：惊弓之鸟、“乡书何处达，归雁洛阳边”）刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界
（二）整体感知
1、由题目，大家猜想一下此文可能会写什么内容呢？（大雁回来了……）提示一下，作者是环境保护主义者，他写此文是否还有其他用意呢？通过阅读，大家自会明白。
2、速读 首先请大家速读课文，边读边作常规的勾画圈点，同时思考文章围绕大雁归来写了哪些内容？你从中读懂了什么？
（三）问题探究
1、为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，作者是怎么做的？请跳读课文，快速在文中抓取信息。
2、你认为又是什么力量推动他为大雁付出那么多呢？（爱）在文中有直接的表露吗？再次跳读。
3、文中还对大雁的活动作了细致描写，在字里行间也流露出对大雁的深情，请从文中找出你最喜欢的一个词，或一句话，或最能激发想象的一组画面，有感情地朗读，并试着作批注。
（四）整合小结
1、通过刚才的猜读、速读、跳读、品读，我们对课文内容有了更深的了解，你从中获得了哪些启示呢？
2、教师小结： 正如同学们所说，这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
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一、设立学习目标
六、布置作业
四、挑战自我
二、完成学习目标
三、合作探究
五、拓展延伸
1．给下列带下画线的字注音。 迁徙 ( x ǐ ) 雾霭( ǎi ) 窥 ( kuī ) 探
缄 ( jiān ) 默 狩 ( shòu ) 猎
凋 ( diāo ) 零 滑翔 ( xiáng ) 顾忌( j ì )
2．解释下列词语。 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
大雁：属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。 ——选自《 辞 海 》
奥尔多·利奥波德：美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，被称为“美国新环境理论的创始者”。
1887年，利奥波德出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。1906年，他成为耶鲁大学林业专业的研究生。毕业后，他作为联邦林业局的职员被派往亚利桑那和新墨西哥当了一名林业官。1912年，利奥波德升迁为新墨西哥北部的卡森国家森林的监察官。利奥波德已经被公认为是野生动物管理研究的始创者。
第二次世界大战期间，利奥波德写出了自己一生中最好的书——《沙乡年鉴》，这是他对于自然、土地和人类与土地的关系与命运的观察与思考的结晶。他倡导一种开放的“土地伦理”，呼吁人们以谦恭和善良的姿态对待土地。他试图寻求一种能够树立人们对土地的责任感的方式，同时希望通过这种方式影响到政府对待土地和野生动物的态度和管理方式。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。 从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
作者对大雁作了那些描写？表达了他怎样的感情？
南 飞 的 大 雁
冬 季 的 大 雁
大雁归来的情景
春雁觅食过程的鸣叫
孤 雁
四月夜间大雁群居的鸣叫
字里行间注满爱鸟之情
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，要仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？
1. 大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，为大雁栖息农场而骄傲。
2. 春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。
3. 晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。
作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
仔细体会下列句子的含义：
1、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。”
意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判断竟如此准确。 而且它们一旦迁徙，是有进无退的。
2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”
大雁知道威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
3、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
4、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
5、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
保护野生动物，
珍爱野生动物。
回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 —— 王 维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李 白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达？归雁洛阳边。 —— 王 湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。—— 范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
—— 毛泽东《忆秦娥娄山关》
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
1．写一封保护野生动物，珍爱野生动物的号召。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《大雁归来》教学设计
【教学目标】
1.自学生字词，自学文章。
2.读文探究——难句质疑——链接生活。读、悟、品、联相结合。
3.培养关爱动物的感情，明白生命是平等的道理。
【教学重难点】
1.理解作者思想感情。
2.感受本文浓郁的抒彩。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、播放歌曲《一个真实的故事》导入新课
这首歌讲述了一个女孩为保护丹顶鹤而献身的故事。故事告诉我们应爱护野生动物，应与它们同在一个蓝天下，和谐相处、共创美好家园。
二、自读文章，积累探究
1． 读准字音。
缄(jiān)默 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探
滑翔(xiáng) 顾忌(jì) 狩(shòu)猎
2．读出情感。
出示思考题: 作者对大雁作了哪些描写 表达了他怎样的思想感情
明确：(1) 十一月南飞的大雁。
(2) 三月的大雁。
(3) 大雁归来的情景。
(4) 春雁觅食。
(5) 孤雁。
(6) 四月夜间大雁的集会。
字里行间充满着爱鸟之情，喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。
句子示例：体会作者的感情,感受作品浓郁的抒彩。
① “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”
答案：写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
② “一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 ”
答案：表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
③ “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”
答案：写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
思考、讨论、明确写作的作用:
（1）使文章充满生动性和趣味性.。
（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
3．读出主旨。
明确：保护野生动物，珍爱野生动物。
4．读出写法。
明确：形象性、知识性、抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
形象性：大雁的形象，跃然纸上，声情并茂。让人如见其形，如闻其声。
知识性：大雁飞行路线之直，雁队数字的分析，让读者分享作者的发现之乐。
抒情性：作者多用拟人手法描写大雁，字里行间注满爱鸟之情。他为大雁归来欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
三、自选难句，品味含义
1．如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定的信”。
明确：“坚定的信念”就是经过迁徙、到达目的地之日，准是春回大地了。
“先知”指大雁。它对季节的判断是如此准确。
“切断了后路”指大雁一旦迁徙，是有进无退的。
2．“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？
明确：威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。因此大雁在冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
小结：
本文是一篇优美的侧重抒情的散文。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，尊重它们，平等相处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
四、迁移联想，看图说话
要求：展开丰富的想象，描述这幅画面。
示例：
一只仙鹤带着一个孩子在蔚蓝的天空中尽情遨游，仙鹤亲切温和、小心翼翼，孩子神态自如、安静惬意。这是一幅人与动物和谐相处的美好画面。
五、 布置作业
1．搜集关于“雁”的诗句。
2．搜集保护动物的故事，讲给你的亲人、朋友。
3．课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查报告,分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此再写一封公开信,呼吁人们保护动物,爱护环境。
六、板书设计
知识性
大雁归来 抒情性 保护动物，珍爱动物
形象性
【资料宝藏】
关于“雁”的诗句
⑴征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
⑵天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。 ——贺朝《从军行》
⑶长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑷今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。 ——陆游《夜归》
⑸秋雁多夜飞，前群后孤来。 ——梅尧臣《秋雁》
⑹乡书何处达 归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
⑺塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》
⑻西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》
2.其他资料简介
由于环境的恶化,更是由于人类的残忍,动物朋友慢慢从我们的视野消失,从地球上消失。中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。
穿山甲: 生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。
缅甸蟒蛇: 面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求,在我国,被列为一级保护动物。 （摘自新华网）
3.课外扩读材料
人 鸟 树
赵 践
老八哥是我们从雏鸟养大的，鸟摊主把纸箱揭开，十几个纸板格，每个格子安置一只鸟，不过它们可不像玻璃似的插定不动，一旦感觉到光线和空气（眼睛还没有完全睁开），细脖子上的大脑袋就拼命扭动起来，大嘴拼命张大，大到那一个箱子就看见十几张晃动的大嘴。雏鸟讨食，从来都看得惊心动魄，是因为它们太急切、太盲目、太贪婪。外国名画《小鸟的哺乳》，画的是一个母亲端着饭碗喂三四个孩子的情景，孩子虽然都很幼小，挤坐在一条门槛上，但神态都很安详都很从容，是饭碗虽只一个，母爱却博大宽厚无比吗？那幅画的整个基调就是安详从容，所谓“小鸟的哺乳”也只是取其表意，真正的小鸟可没有这般福气。
鸟摊主用一根冰棒棍刮破碗中的糊状物，每张大嘴刮一下，动作不可谓不熟练，然而大嘴是晃动着的，摊主又忙着与我们说话，因此好些糊状物都刮到嘴巴外边去了。我们的老八哥就是第一只箱子中一口也没有轮上的最弱小的一只。
它完全是我们塞食团塞大的，因此当它长大学会叫“姆妈”后，我们每个人都答应得当之无愧。这自然有科学依据，那个著名的雏鸭实验：雏鸭孵出后，科学家将母鸭藏起来，给了雏鸭一只红气球，雏鸭就跟着红气球走，认第一眼看到的红气球为母亲。卵鸟坊出生的八哥睁开眼第一眼看到的是我们。认人作母亲是很自然的事。然而作为母亲我们能比红气球好多少？那也就是它的怪脾气的来路——不出笼则已，一出笼则必栖息在人头顶上。虽说母亲总抱着孩子走 ，可它到底是鸟呀！
那是我们很难接受的一种亲密，所引起的简直是一场骚乱，谁也不愿意头发甚至头皮被抓得又痒又痛、乱七八糟，当然更不愿意中“头彩”，谁见它出笼就赶快逃走，于是老八哥就在后边追。它追我儿子次数最多，自然因为他们最要好。如此要好还要逃，老八哥发火了，一边追一边怪叫，那情景真令人忍俊不禁。最后还是儿子让步，头上带着顶古怪的帽子沮丧地来去。老八哥得意洋洋地抓着他的头发站在他头顶上，两只黄眼睛探照灯般闪亮。如此几次，我们到底也想出了办法，那就是每个人头上都搁一样东西，有时报纸有时书，想尽办法把自己的头扮得奇形怪状，使老八哥不敢轻易下落。
我方才明白老八哥是把我们当作树了，它在我们这儿一年半时间从没有看见树，是因为我们没时间遛鸟。可在它心里有没有树的记忆呢？由它的父母或祖辈遗传给它的树的记忆：长长的、摇动的、蓬松的，在这个屋子里所有禁止不动的东西只有人最符合这种记忆。树，鸟类的永久家园，老八哥是怀着对树的柔情和渴望才落到我们头上吗？而我们该成为小鸟的永远之树吗？黄嘴天鹅: 生存的威胁主要是栖息地遭破坏,野味和羽毛被用来制作传统药材.被列为国家一级保护动物.亚洲水蜥: 面临的最大威胁是被当作野味,尤其在中国南部.同时,也面临着森林砍伐带来的威胁.被列为国家一级保护动物.小鸥: 海鸥体型最小的一种.生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味.被列为国家一级保护动物.
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14.《大雁归来》学案
[学习目标]
1.熟读课文，把握文意。
2.品味本文形象生动的语言。
3.与作者共享爱鸟之情
[自主预读]
1.给下列加点字注音。
①迁徙( ) ②雾霭( ) ③窥( )探 ④缄( )默
⑤狩( )猎 ⑥凋( )零 ⑦滑翔( ) ⑧顾忌( )
2.解释下列词语。
①凋零：
②迁徙：
③缄默：
④窥探：
⑤雾霭：
⑥狩猎：
⑦顾忌：
⑧目空一切：
3.根据内容填空。
①当一群大雁冲破了3月暖流的（ ）时，春天就来到了。
②我们的沼泽便再次成为（ ）着青草气息的地方。
③它们的飞行和鸣叫很（ ），而且声调忧郁。
④它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动黑色的翅膀，静静地向池塘( )下。
⑤每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做（ ）。
4.积累有关写“雁”的诗句。
5.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
6.我的疑难：
[文本研讨]
活动一 读大雁归来之趣
7.选择自己喜欢的方式读课文，思考问题：
①找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
②“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
③概括文章的主旨。
活动二 品大雁归来之情
8.如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”？
9.仔细体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
活动三 描写你心中之爱
10.喜欢小动物的人都是心地善良的人，你是否也曾对某种动物动过真感情？说说你喜欢的小动物和你们之间的故事。
[书声琅琅]
美文赏读
远飞的大雁 圈点批注
陈嘉瑞
大雁飞远了，飞走了30多年。30多年了，再也没有见过大雁们娇美的身影。
小孩的时候，每年秋末冬初，瓦蓝的天空下，常常能看到远飞的大雁。那时候有一篇课文：“秋天到了，一群大雁往南飞。一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”伴随着美好的阵型，天空不时传来“呱，呱”的雁叫声。有时我们并没有发现大雁，而是一声声的大雁在头顶鸣叫，在提示着我们往天上看。常常是夕阳西下的时候，雁阵的队形最美丽。经常一队飞远了，变成了小黑点，后边的一队又跟了上来。有时候在我们头顶，一左一右同时有两队飞过。此时，蓝天、夕阳，南飞的大雁，成了天上不断变化的童话。
清晨起来，麦苗、田间的小路一层白霜。在离村庄很远的偏僻田野，低洼而又旺绿的麦地里，远远看去，一只只的大雁在栖息，觅食。农人们只能远远而观，不能近前。常常有专门放哨的大雁，伸着长长的脖子，头眼灵活地四下观望。一有风吹草动，放哨的大雁一声鸣叫，群雁就一起扇动翅膀，腾空而起。远远看去，大雁的翅膀沉缓而有力，只两三下，笨重的大雁就离地而去了。孩子的我们异想天开，总妄图在大雁腾空时能抓住一两只。
大雁是食草动物，冬天的关中，碧绿如茵的，只有一望无际的麦田了。大雁晚上栖息，一般都是选择在河滩、麦田等一些有水有草的地方。这些地方一般都远离村落，行人稀少，麦苗旺势。一个晚上，大雁们吃饱了，喝足了，第二天再做长距离的飞行。雁群落脚的地方，常常可以拾到雁粪，而这正是猪们上好的饲料。暖阳如许的冬日下午，放学后，我们一帮孩子手握小铲，肘挎竹篮，欢笑雀跃着奔向田野挑猪草了。那个年月，挑猪草是我们的必修课，而最幸运的，是能拾到雁粪，一篮底的雁粪，可以抵得上一篮猪草。往往这个时候，我们就十分感谢大雁，是大雁让我们轻松地完成了任务。至于大雁吃了多少麦苗，我们就无暇顾及了。雁粪的另一个用途，是晒干以后可以用来焼炕。那时的农村，家家有炕。一盘大炕，是 农民冬季最实惠和有效的暖气。炕热了，农家的一个冬天都是暖和的。而雁粪是上好的焼炕材料，其火力均匀而又持久。小麦冬旺的年份，大雁吃些麦苗无关紧要。如果逢旱年，田野里麦苗稀疏，雁再一啄一吃，来年的收成就惨了。那些年，大雁对作物有些祸害，但自然来去的大雁，预示着生态环境的优良，是人类生存状态正常的一种告示。大雁来了，背上驮着蓝天；大雁去了，背上背着白云。
后来的日子，大雁慢慢少了，记不清是哪一年，大雁彻底消失了。雁阵，这种写在天上的诗行，如今的孩童们可惜看不到了。而代替雁阵的，是日渐增多的飞机。有翅膀的鸟儿没有了天空，没有翅膀的人类在天上乱飞，如此易位，不知是人类的福音还是人类的灾难。
考场佳作
传 递
2009年江苏常州中考满分作文
我不知不觉来到了这里，我生于斯而长于斯的故里：青果巷。
似乎是旧颜未改，这里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不谙世事的那个五岁的我，趿拉着一双凉拖，在青果巷的石板青砖上踩下一个个深深的水渍。砖路表面凹凸有致，细细的缝隙里，古老的常州湿润的天气滋生了蓊绿欲滴的苔藓，散发出略微有些晦涩的植株气息，传递出一份久违的缅怀。青果巷是标准的江南小镇，粉墙黛瓦，灰色的石灰沙砾，装饰了这条沧桑的古巷，我忍不住扑向了青果巷临着东下塘建起的民屋，这是我的家！我的故里！青果巷是颇有乌镇周庄的味道的，不仅仅在于黑色与白色之间的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。
东下塘水光潋滟，这一条窄小的河流像一位温婉贤良的母亲，清瘦的身影永远伫立不倒，有几只春归的燕子涉水飞翔，蜻蜓点水般轻逸的动作留下的水波未绝，也在我心中泛起涟漪。东下塘的水是稳重的，没有水应有的灵巧，她累了吧！养育了一代又一代的青果巷人民，她不再似从前清澈得望眼欲穿，而多了一份潜心休憩的乏力与倦怠。
燕子飞入了青果巷黑色的屋瓦，飞入了那一层苔藓，飞入了我年幼时的生活。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”在青果巷的雾气氤氲中，我隐隐感到了燕子的眼波流转，它想向我传递着，问：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母亲的歌声：“青青野果，桃儿花错；青青野果，梧儿叶落……”
原来是场梦。我从床上爬起，我在梦中故地重游，重游到了儿时的青果巷。平时做梦的时候，手中总是生满涔涔汗迹，而这次，我似乎在做梦时分外安详了。
这个真实得难以置信的梦，在向我传递着什么呢？半梦半醒间，我推开窗户，临窗而望，是一片灰濛濛的高楼大厦，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬难堪地挤在现代化的常州而难以寻觅了吧！
这个梦在向我传递一份情怀，感召着我回到我的青果巷，欢笑着跳入东下塘清洌的河水中。我把这次珍贵的传递藏于心中鲜为人知的角落，因为我想，再过几年，我连这样的传递都得不到了。
如果说分别的感伤是为了团聚时的欢愉，那么自五岁分别后，我与我的青果下一次的重逢在何时呢？青果，再向我传递几次这样的梦吧！
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大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
[反思评价]
参考答案
1.①xǐ ②ǎi ③kuī ④jiān ⑤shòu ⑥diāo ⑦xiáng ⑧jì
2.①凋谢零落。②迁移。③闭口不说话。④暗中察看。⑤雾气。⑥打猎。⑦恐怕对人或对事情不利而有顾虑。⑧形容骄傲自大，什么都看不起。
3.①雾霭 ②弥漫 ③频繁 ④滑翔 ⑤赌注
4.示例:①征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 ②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 ③乡书何处达 归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 ④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 ⑤西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
5.文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
6.略
7.①例如：a．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 b．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 c．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 d．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。e．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。 ②联系下文，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。 ③作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱，有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应保护野生动物，珍爱野生动物。
8.课文是译作，理解起来有困难。联系上文，“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地之日，准是春回大地之时。迁徙之前，远在千里之外，而且要把迁徙的时间计算在内，它们就能断定目的地的季节，所以说“先知”。“切断了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙，“要想撤回去可就不那么容易了”，是有进无退的。
9.①这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 ②归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 ③春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北方，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
10.略。
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《大雁归来》赏析
与其说《大雁归来》是一篇文章，不如说它是一首歌，一首爱之歌，一首由作者和大雁共同谱就的爱之歌。
首先，作者是一个爱鸟者。
奥尔多·利奥波德（1887～1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。本文正是这样，全文字里行间注满他的爱鸟之情。“一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了”这句表达了作者对大雁迁徙飞翔的由衷钦佩。从“我们的大雁又回来了”，“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”可看出，“我们”分明把大雁当成了自己的亲人。因爱之深，他才为遍体创伤的孤雁而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜欢乐；他才能从大雁身上找到善性、友情、亲情，找到联合的观念，找到大自然的诗意。
其次，大雁在作者笔下是可爱的。
无论是写大雁迁徙飞翔中的聪颖，集结时的热情，还是写大雁觅食前后的活泼，集会时的热闹，还是写大雁联合的默契，作者都细细描摹，声情并茂，让读者如见其形，如闻其声。“大雁知道很多事情……即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。……大雁知道，……在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”大雁能抵制住诱惑“一声不响”，这是一种怎样让人难以理解的智慧。“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”此时的大雁又是何等优雅和友善。“辩论”、“争论”、“低语”、“论述”等对大雁觅食前后的描写更是充满活泼的欢快气氛，此时的大雁又多像是一群淘气而聪明的孩子。对大雁群鸣叫的描写则更像是一首大雁交响乐。
总之，课文充满浓郁的抒彩。在一个爱鸟者的笔下，大雁的飞翔栖止，都是那样可爱。整篇文章就是一首由作者和大雁共同谱就的“带着野性”的爱之歌。
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《大雁归来》教学要点
大雁是人类的朋友，大雁的回归带来了初春的信息，这些可爱的生命唤醒了沉睡的大自然，通过本文，体会大雁为春天带来的情趣，让我们随大雁去天空遨游……
关于作者
被誉为'美国自然保护之父'的业余作家奥尔多·利奥波德（Aldo Leopold），是一个去世已半个世纪的美国科学家。这位生于十九世纪末，成于二十世纪初的大地歌者，是一个著名的环境保护主义者。在其名著《沙乡年鉴》（A Sand County Almanac，译为《原荒纪事》）中，按照一年十二个月的顺序记载了大地的朝夕变化，是一本自然随笔和哲学论文集。
关于本文
本文是一篇散文，节选自《沙乡年鉴》的第一部分。
通读本文，感受作者以一颗水晶般的童心所给予大自然的热情的歌颂和礼赞。
一、掌握下列字的读音和字形。
缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔
二、掌握下列词语的意思。
雾霭：雾气。霭：云气，如烟霭。
聚合体：组合起来成为一个整体。聚合，凝聚到一起。
目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。
近义词：目中无人，不可一世。
反义词：虚怀若谷
鬼鬼祟祟：偷偷摸摸；不光明正大。
三、积累
缄默 窥探 顾忌 狩猎 凋零 滑翔 雾霭 目空一切
四、思考：
1、作者通过本文，向人们传达了什么样的信息？
通过本文，我们看到了：动物是人类的朋友，是动物为大自然带来了生机和活力，动物有人一样的家庭，人一样的感情——保护野生动物，与动物和平相处。
2、作者是带着怎样的一种感情去观察和描写大雁的？
作者带着父爱般的感情去观察大雁，文中字里行间充溢着作者对那些生灵们的挚爱情愫。
3、本文的第一段，表达了作者什么样的心情？
大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。当人们看到大雁的归来时，就已经能够感觉到那温暖的春天了。
4、如何理解'单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤'？
'单调枯燥的数字'是指六只或者是六的倍数，六只或者是六的倍数组成的雁群，是一个家庭，或者是一些家庭的聚合体，而那么孤雁，则是因为失去了家庭的其它成员，而变更孤单。单看数字，是很枯燥的，但是枯燥的数字后面，所包含着的'故事'，却是耐人寻味，令人动情。
5、由利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假，用心观察研究大雁，我们能够感受到什么？
大自然中的各个组成部分，包括人类和大雁，应该和谐相处。人类不能够因为自己是万物之灵，就自私地伤害大雁。（同学们可以尝试写出更多的感受）
五、问题探索。
1、大雁能够让人感受春天的美好，那么现实生活中，还有很多类似大雁的动物，请同学们结合自己的经历，选择一种，把它介绍给其它同学。
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