北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长 课件（19张ppt）

第2课时 课桌有多长
六 测 量
一、情境引入
你能用身边的物品量出课桌的长度吗？
二、学习新课
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
测量之前要有统一的标准。
二、学习新课
可以用尺子测量物体的长度，认一认。
用尺子测量物体的长度。
0刻度
竖线——刻度线
数字——刻度
标志着开始
cm ——厘米
数字
竖线
二、学习新课
厘米是常用的长度单位，
在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。
可以用字母cm表示厘米。
二、学习新课
这些都是1厘米
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
二、学习新课
什么物体的长度大约是1厘米？
食指的宽度
书的厚度
大约1cm
二、学习新课
量一量你的铅笔有多长。想一想，他们这样量对吗？
二、学习新课
通常，测量物体的长度时，要把一段对准尺子的0刻度，物体的另一端对着尺上的刻度几，物体就是几厘米。
二、学习新课
或者和某一个刻度对齐。
？
二、学习新课
量一量它有多长。
画一条长4厘米的线。
5cm
量一量，画一画。
三、巩固反馈
1.估一估，量一量。
测量时要和0刻度对齐。
12
13
6
7
18
20
三、巩固反馈
2.画一条长8厘米的线。
提示：从0刻度开始。
三、巩固反馈
3.说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
三、巩固反馈
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
（ ） （ ） （ ）
三、巩固反馈
提示：分别算出桥和???号物体高度。
（ ） （ ） （ ）
16厘米
13厘米
17厘米
19厘米
√
三、巩固反馈
5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？
提示：从8厘米开始，14厘米结束。
四、课堂小结
1.厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
2.通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度。
作业：
五、作业布置