北师大版数学一年级上册3.12 做个加法表 教案

第12课时　做个加法表
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一、活动内容
做个加法表。(教材第50页)
二、活动目标
1．经历整理加法表的过程，了解算式之间的联系，提高10以内数的加法的计算能力。
2．学习从不同角度观察事物的方法，培养学生大胆表达的品质。
三、重点难点
重难点：提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
教学过程
一、诗歌引入
师：我们先来欣赏一首有趣的数字诗。(课件出示)
一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
师：这是一首咏雪诗，是描写冬天下雪时雪片由少到多，飞到芦花丛中的情景。你能从这首诗里找到我们学过的数字吗？(学生自由回答)
根据学生的回答，教师贴出1～10各数的数字卡片。
师：用这10个数我们可以列出哪些加法算式？这节课，我们要自己来复习整理这些知识。(板书课题：做个加法表)
二、活动方案
1．做个加法表。
(课件出示教材第50页主题图)
(1)找出得数是3的加法算式，排一排。
师：图中给出了16道算式，要求从中找出得数是3的算式，并把这些算式加号前面的数按照从大到小或从小到大的顺序排列。(学生分小组合作，找一找)
教师引导：先找出得数是3的算式，即3＋0,0＋3,2＋1,1＋2，再把这些算式按照加号前面的数从大到小或从小到大的顺序排列。
3＋0＝　　　　　 0＋3＝
2＋1＝　　　或 1＋2＝
1＋2＝ 2＋1＝
0＋3＝ 3＋0＝
(2)找出得数是10的加法算式，排一排。
师：动手找一找，你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。(引导学生参考找出得数是3的算式的方法找一找)
(3)补全加法表。
师：这是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？(课件出示教材第50页加法表)
教师引导学生观察表格，按要求把得数是10的加法算式填在第一列，把得数是9的加法算式填在第二列，把得数是8的加法算式填在第三列，依次类推。
师：同学们，你能说说你们整理出来的加法表有什么特点吗？
①小组交流讨论，教师参与指导。
②学生汇报特点，根据从竖着看、横着看、斜着看三个方面谈谈自己发现的规律。
2．师生共同总结。
(1)竖着看：从上到下，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数不变。
(2)横着看：从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数不变，得数依次减1。
(3)斜着看：从左下到右上，加号前面的数不变，加号后面的数依次减1，得数依次减1。
三、活动小结
你们能说说这节课的收获吗？
教学过程
1．建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识。将封闭、安静的数学课堂改变为开放式的活动场所，让学生离开课桌，走进游戏之中，给学生以全新的感觉。在教学活动中，通过学生自主探索与合作交流，营造民主、和谐的气氛，人人主动参与到活动中，自主地整理加法表，让他们经历了一个探索性和研究性的学习过程。使学生进一步掌握了基本的计算，发展了学生的探索合作意识，使学生在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。
2．活用教材，把书本中静止的场景变为真实的活动，学生在活动中互相合作，形成师生、生生互动的局面。通过将整理与复习的学习内容融于活动之中，从而为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩的活动中主动参与新知的构建过程。
3．我的补充：
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