黑龙江省2021届高三5月考前语文模拟试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 word含答案
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| 名称 | 黑龙江省2021届高三5月考前语文模拟试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 word含答案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 60.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-28 14:29:18 | ||
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文档简介
古诗词鉴赏专题
黑龙江省齐齐哈尔市2021届高三三模语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
霜天晓角?梅
范成大
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 上片前两句写傍晚，天晴风歇，春寒的威力折损了，“折”字体现天气变化之大。
B. 上片后三句运用比喻等修辞，描绘一幅淡墨素彩的画面，凸显梅花凌寒不凋的形象。
C. “绝胜”总结上片，言景物极美，“愁亦绝”育人之极愁，美景衬哀情，更显愁深。
D. 这首词借“梅”表达春夜倚楼之人思念远方之人的孤独寂寞之情，词调清婉含蓄。
15. 请赏析结尾三句妙处。
【答案】14. B 15. ①运用反衬。以雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，反衬所怀之人此时仍飘零异乡，至今未归。②运用拟人的修辞方法。雁“知人倚、画楼月”，雁成了情感倾诉和交流的对象，增强了抒彩。③以景作结，含蓄委婉，余味无穷。
黑龙江省哈尔滨市第六中学2021届高三第四次模拟考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子
晏几道
新月又如眉。长笛谁教月下吹。楼倚暮云初见雁，南飞。漫①道行人雁后归。
意欲梦佳期。梦里关山路不知。却待短书来破恨，应迟。还是凉生玉枕②时。
[注]：①漫：空，徒；一说莫，勿。②玉枕：玉制或玉饰的枕头，这里用为瓷枕的美称。
14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上片以“新月”起笔，暗点离愁主题，“又”字既状时间之长，亦透出苦涩。
B. “南飞”二字独成一句，语音短促且戛然而止，浓郁的秋思，令人过目难忘。
C. 下片强化了热切的盼望与冷清的结局间的矛盾，最终又回到残酷的现实中。
D. “还是”二字点出了主人公在秋意深重之时“凉生玉枕”的无限凄冷和幽怨。
15. 前人评此词“回环曲折，悱恻渐深”，请结合全词对此简要分析。
【答案】14. B 15. 在本词中主人公几经波折，把难以派遣的忧愁苦闷逐层深入表现出来。
（1）由月下闻笛、大雁南飞念及行人，可是大雁已归行人未归，思念之情油然而生；（2）由盼而未归转而期待梦里相逢以解相思，可梦中不知路在何方，倍加伤感怅惘；（3）由梦中寻而未得退而等待短信慰藉离情，可猜想信会迟迟不到，最终孤枕难眠，难以排遣的幽怨悲凉溢于言表。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“‘南飞’……浓郁的秋思”错。诗人抒发的是由“秋思”引发的离愁别绪，而不是“南飞”引起的秋思。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
上片写因月下闻笛、暮天见雁勾起对远人的怀念。下片诉好梦难成、佳音不来之幽怨，表达了词人内心的怀念之情。
（1）“新月又如眉。长笛谁教月下吹”借新月写盼望团圆之情，借“长笛”声托出离别之怨。月里环境的凄清，笛子声声的哀怨，撩拨思妇心头阵阵的离愁别绪。
“楼倚暮云初见雁，南飞。漫道行人雁后归”，“倚楼观雁”，大雁南飞，浓郁的秋思，引动思妇的惆怅，由雁及人，大雁已归行人未归，思念之情油然而生。“漫”字道出了一种盼归的徒然惆怅。
（2）“意欲梦佳期。梦里关山路不知”写梦，“梦佳期”是美好的愿望，但是梦中的景象偏是关山路遥，两情阻隔；“却待短书来破恨，应迟”写盼书信，“应迟”，只是一纸短笺的期盼也是徒劳，写思妇那种越思越恨的心情。总之，这几句写思妇由盼而未归，转而期待梦里相逢以解相思，可梦中不知路在何方，倍加伤感怅惘。
（3）“还是凉生玉枕时”由梦境回到现实，陪伴自己的，惟有单调的玉枕与刺骨的凉意罢了。一个“凉”字，语意双关，写玉枕，写秋夜，更写尽了思妇心头的凄梦悲凉。
可见，思妇由梦中寻而未得退而等待短信慰藉离情，可猜想信会迟迟不到，最终孤枕难眠，难以排遣的幽怨悲凉溢于言表。
综上分析，在本词中主人公几经波折，把难以派遣的忧愁、苦闷逐层深入表现出来。
黑龙江省哈三中2021届高三第四次模拟考试语文试题
（二）古代诗敬阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
杂诗四首（其四）【注】
王夫之
悲风动中夜，边马嘶且惊。壮士匣中刀，犹作风雨鸣。
飞将不见期，萧条阻北征。关河空杳霭，烟草转纵横。
披衣视良夜，河汉已西倾。国忧今未释，何用慰平生。
【注】顺治五年（公元1648年）清军入湘，王夫之抗清兵败，投奔南明桂王（永历帝），但桂王左右的一些官僚不以国事为重，依然大搞党争。王夫之极为愤慨，上书劾奏而与奸人结怨，后北走桂林投奔瞿式耜。本诗应是作者在南明永历政权军中所作。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首句触物起兴，诗人从夜半风声起笔，继以“嘶”“惊”“壮”“鸣”等词，极力渲染了悲壮气氛。
B. 五、六句言国家没有李广般英勇善战的将军，即便是现去培养也定是遥遥无期；国势衰微，北征计划也受阻。
C. 七八句同开头的热望形成鲜明对照，以眼前视觉形象凄清迷茫，反映诗人深沉的情感与对抗清前途的看法。
D. 全诗在叙事、抒情中夹有议论，体现了诗人的识见与思考，在此基础上抒发感慨，颇有打动人心的魅力。
15. 诗歌表达了哪些思想感情？请简要概括分析。
【答案】14. B 15. ①诗的前四句营造出一种征战杀伐的悲壮氛围，体现了诗人惊悸激动、热血沸腾、渴望投入战斗的迫切心情。
②然而风空吼，马空鸣，刀在鞘，抗清复国的豪情遭受重创，表达了诗人心中壮志难酬的愤懑不平之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的理解赏析能力。
B.“国家没有李广般英勇善战的将军”表述错误，国家不是没有人才，而是内部争斗不断，没办法识人用人，表达的是对权臣弄权的谴责。
故选B。
15题详解】
本题考查学生概括分析诗歌思想感情的能力。
诗歌前四句写诗人半夜被风声惊醒，听见边马嘶叫，似乎苍天、大地、兵马都在怒吼，在呼唤着搏击奋进，反映诗人对战斗的渴望。
中间四句写诗人对现实的失望，“北征”计划迟迟不能实现，眼前的视觉形象萧条、凄清、迷茫，反映诗人感情的抑郁与抗清前途的晦暗不明。这种凄凉的客观现实同开头的主观热望形成鲜明对比。
最后四句写诗人起衣彷徨，风鸣马嘶催人搏进的夜晚对于锐意进取者是“良夜”，但河汉西倾、天色将明，诗人以国忧未释而异常焦灼，心中抱负得不到施展而愤懑不平。
黑龙江省佳木斯一中2021届高三第三次模拟考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
西山兰若试茶歌(节选) 刘禹锡
山僧后檐茶数丛，春来映竹抽新茸。
宛然为客振衣起，自傍芳丛摘鹰觜。
斯须炒成满室香，便酌砌下金沙水。
骤雨松声入鼎来，白云满碗花徘徊。
悠扬喷鼻宿酲散，清峭彻骨烦襟开。
【注】①鹰觜：茶名。②宿酲：醉酒过夜仍然精神困倦。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.开始二句，僧房、青竹、新茶几个意象的呈现给人以超凡脱俗的感觉。
B.见客人到来，主人振衣而起，亲自采茶，表现了主人热情好客的特点。
C.茶香刚刚入鼻，便使昨夜的酒意消散了，以夸张手法表现茶的清香。
D.从采茶、炒茶再到品茶，以生动形象的语言写出唐代制茶的大致过程。
15.请对“骤雨松声入鼎来，白云满碗花徘徊”这两句进行赏析。(6分)
14. D【解析】“品茶”不是制茶环节。
15.①运用比喻:以松涛比喻茶水的鼎沸声,以白云比喻茶的雾气，以花比喻茶的泡沫，生动形象地表现了炒青烹煮以后的美妙效果。②运用拟人:“徘徊”以拟人手法，表现了茶的泡沫在茶碗中的动态效果。③视听结合:先写听到的煮茶的声音，再写看到的茶的雾气和泡沫,使人如临其境。(每点2分)
黑龙江省哈尔滨市九中2021届高三四模语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头?徐州中秋
苏辙
离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城①山下，同泛清河古汴，船上载凉州②。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥③无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲④，相对永登楼。
注：①彭城：今江苏徐州。②凉州：曲名，唐开元中西凉州所献。③素娥：嫦娥，此处指月亮。④王粲：王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，写出了《登楼赋》。
14. 下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇两句用传统的团圆佳节中秋来计算，直接点出作者与兄长分别时间之久。
B. “去年东武今夕”“岂意彭城山下”两句虚实结合，“岂意”表现兄弟相逢的惊喜。
C. “鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲”两句写有鼓吹助兴，惊起汀上的鸿雁，引发作者的无限惆怅。
D. “素娥无赖，西去曾不为人留”两句运用比喻的修辞，写明月有情还可爱，渐渐西沉不肯为人留下。
15. 在苏轼写了《水调歌头?明月几时有》的第二年，苏辙也写了本词回赠其兄。比较这两首词在情感上的异同。
【答案】14. D 15. ①相同点：都表现出苏轼和苏辙兄弟的手足情深。（或彼此相思或彼此牵挂）②不同点：本词表达了作者与兄长久别重逢的喜悦，短暂相聚又要分别的难舍之情和壮志难酬的担忧。“岂意彭城山下，同泛清河古汴”表达作者与兄长久别重逢的喜悦；“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”直接表达了作者与兄长久别重逢又要分别的难舍之情；“但恐同王粲，相对永登楼。”作者只怕会同王粲一样，面对着不得志的现实，却只得登楼望月，抒发壮志难酬的忧愁。③苏轼的《水调歌头?明月几时有》表达了对天下离别人的美好祝愿和旷达的情感。
黑龙江省大庆铁人中学高三冲刺模拟（一）语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
池口风雨留三日①
黄庭坚
孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。
【注】①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄， 故名。④莫：即“暮”。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联照应题目，描绘了一幅孤城风雨图，集市中人家以蔬菜简单度日，字里行间流露出诗人对这种小城生活的喜爱。
B.颔联触景生情，先写远景，浩荡江水迤逦山岭，看去像一双属玉鸟；再写近观的白鹭，“身闲心苦”则是诗人借鹭自喻。
C.颈联从邻舍行为写至自身想法，化用“临渊羡鱼，不如退而结网”成语之义，含蓄表达了想求仕进、有所成就的态度。
D.本诗写景淡雅风致，用语清新奇峭，抒情含蓄委婉，从生活琐事中激发联想，于寻常事物中获得妙悟。
15.有评家认为此诗尾联“以达道之言作结，表现出了不凡心境”，请结合诗句对尾联思想情感作简要分析。（6分）
14.C; C项“表达了想求仕进、有所成就的态度”一说有误,“我适临渊不羡鱼”意思是并不羡慕鱼美可口。诗人反用成语之意,表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。
15.①前一句写世事瞬息万变,人生也多无常,表达了对世事变迁、生命虚无的伤感;②后一句写宁愿退出争名逐利之场,到书中去寻找乐趣,表达了归隐之意;③但因为能将生命寄托在读书做学问的时光中而显平静洒脱,达观不俗。
黑龙江省大庆铁人中学高三冲刺模拟（二）语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友①
韦应物
夹水苍山路向东，东南山豁大河通。
寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中。
孤村几岁临伊岸②，一雁初晴下朔风。
为报洛桥游宦侣③，扁舟不系与心同。
【注】①巩：今河南巩县。洛：洛水。这里的巩洛，即巩县洛河注入黄河处。②伊：伊水，《水经注·伊水》中有“伊水出南阳又东北至洛阳县南，北入于洛”。③洛桥：洛阳桥，这里指洛阳。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联记叙并描写了由洛水入黄河的行程和景物。“夹”“豁”二字选用精当，舟行洛水，青山列岸，忽见群山开豁，大河横流，意境顿开。
B. 颔联写寒树远影隐约天边，如水墨渲淡；落日余晖闪烁波涛之上，可谓妙手天成。故《唐诗别裁》中说：“寒树句画本，夕阳句画亦难到。”
C. 颈联动静结合，静写伊水岸边孤村，经安史之乱残破不堪，意境萧疏孤清；动写一雁孤飞，趁初晴乘风北上，与诗人从流飘荡处境相合。
D. 结构上首联破题，中间两联呼应“即事”，尾联切题，构思精妙；内容上以秋天傍晚黄河的景象引发诗人感触，有寄托，有情思，意蕴丰富。
15. “扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，请结合这句话与尾联的含义简要分析诗人的心境。（6分）
【答案】14. C 【解析】C.“乘风北上”错，“雁初晴下朔风”是指大雁在晴天里顺北风南下，句子中的方向理解错了。故选C。
15. ①诗人感觉自己如一叶扁舟，随波逐流，身不由已，表现出宦游的伤感。②诗人觉得自己既非巧者，又非智者，只是无所求的无能者，面对衰颓的国势，借自嘲表达无能为力的无奈之情。③诗人觉得辜负分别时朋友对自己的期望和嘱托，表达悲慨和愧疚之情。（每点2分）
【详解】首先理解《庄子》“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”这句话的含义，意思是，灵巧的人多劳累而聪慧的人多忧患，没有能耐的人也就没有什么追求，填饱肚子就自由自在地遨游，像没有缆索飘忽在水中的船只一样，这才是心境虚无而自由遨游的人。然后结合尾联理解，“为报洛桥游宦侣，扁舟不系与心同”意思是，我要告诉在洛桥漫游的作官的朋友，我的心思就像不拴系的小船随波逐流。由此可知作者把自己比作一叶扁舟，借扁舟之不系，轻轻带出“心”字，表达自己宦游的伤感和无能为力的无奈，以及辜负朋友期望的惭愧之情。
黑龙江省齐齐哈尔市2021届高三三模语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
霜天晓角?梅
范成大
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 上片前两句写傍晚，天晴风歇，春寒的威力折损了，“折”字体现天气变化之大。
B. 上片后三句运用比喻等修辞，描绘一幅淡墨素彩的画面，凸显梅花凌寒不凋的形象。
C. “绝胜”总结上片，言景物极美，“愁亦绝”育人之极愁，美景衬哀情，更显愁深。
D. 这首词借“梅”表达春夜倚楼之人思念远方之人的孤独寂寞之情，词调清婉含蓄。
15. 请赏析结尾三句妙处。
【答案】14. B 15. ①运用反衬。以雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，反衬所怀之人此时仍飘零异乡，至今未归。②运用拟人的修辞方法。雁“知人倚、画楼月”，雁成了情感倾诉和交流的对象，增强了抒彩。③以景作结，含蓄委婉，余味无穷。
黑龙江省哈尔滨市第六中学2021届高三第四次模拟考试语文试卷
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子
晏几道
新月又如眉。长笛谁教月下吹。楼倚暮云初见雁，南飞。漫①道行人雁后归。
意欲梦佳期。梦里关山路不知。却待短书来破恨，应迟。还是凉生玉枕②时。
[注]：①漫：空，徒；一说莫，勿。②玉枕：玉制或玉饰的枕头，这里用为瓷枕的美称。
14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上片以“新月”起笔，暗点离愁主题，“又”字既状时间之长，亦透出苦涩。
B. “南飞”二字独成一句，语音短促且戛然而止，浓郁的秋思，令人过目难忘。
C. 下片强化了热切的盼望与冷清的结局间的矛盾，最终又回到残酷的现实中。
D. “还是”二字点出了主人公在秋意深重之时“凉生玉枕”的无限凄冷和幽怨。
15. 前人评此词“回环曲折，悱恻渐深”，请结合全词对此简要分析。
【答案】14. B 15. 在本词中主人公几经波折，把难以派遣的忧愁苦闷逐层深入表现出来。
（1）由月下闻笛、大雁南飞念及行人，可是大雁已归行人未归，思念之情油然而生；（2）由盼而未归转而期待梦里相逢以解相思，可梦中不知路在何方，倍加伤感怅惘；（3）由梦中寻而未得退而等待短信慰藉离情，可猜想信会迟迟不到，最终孤枕难眠，难以排遣的幽怨悲凉溢于言表。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“‘南飞’……浓郁的秋思”错。诗人抒发的是由“秋思”引发的离愁别绪，而不是“南飞”引起的秋思。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
上片写因月下闻笛、暮天见雁勾起对远人的怀念。下片诉好梦难成、佳音不来之幽怨，表达了词人内心的怀念之情。
（1）“新月又如眉。长笛谁教月下吹”借新月写盼望团圆之情，借“长笛”声托出离别之怨。月里环境的凄清，笛子声声的哀怨，撩拨思妇心头阵阵的离愁别绪。
“楼倚暮云初见雁，南飞。漫道行人雁后归”，“倚楼观雁”，大雁南飞，浓郁的秋思，引动思妇的惆怅，由雁及人，大雁已归行人未归，思念之情油然而生。“漫”字道出了一种盼归的徒然惆怅。
（2）“意欲梦佳期。梦里关山路不知”写梦，“梦佳期”是美好的愿望，但是梦中的景象偏是关山路遥，两情阻隔；“却待短书来破恨，应迟”写盼书信，“应迟”，只是一纸短笺的期盼也是徒劳，写思妇那种越思越恨的心情。总之，这几句写思妇由盼而未归，转而期待梦里相逢以解相思，可梦中不知路在何方，倍加伤感怅惘。
（3）“还是凉生玉枕时”由梦境回到现实，陪伴自己的，惟有单调的玉枕与刺骨的凉意罢了。一个“凉”字，语意双关，写玉枕，写秋夜，更写尽了思妇心头的凄梦悲凉。
可见，思妇由梦中寻而未得退而等待短信慰藉离情，可猜想信会迟迟不到，最终孤枕难眠，难以排遣的幽怨悲凉溢于言表。
综上分析，在本词中主人公几经波折，把难以派遣的忧愁、苦闷逐层深入表现出来。
黑龙江省哈三中2021届高三第四次模拟考试语文试题
（二）古代诗敬阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
杂诗四首（其四）【注】
王夫之
悲风动中夜，边马嘶且惊。壮士匣中刀，犹作风雨鸣。
飞将不见期，萧条阻北征。关河空杳霭，烟草转纵横。
披衣视良夜，河汉已西倾。国忧今未释，何用慰平生。
【注】顺治五年（公元1648年）清军入湘，王夫之抗清兵败，投奔南明桂王（永历帝），但桂王左右的一些官僚不以国事为重，依然大搞党争。王夫之极为愤慨，上书劾奏而与奸人结怨，后北走桂林投奔瞿式耜。本诗应是作者在南明永历政权军中所作。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌首句触物起兴，诗人从夜半风声起笔，继以“嘶”“惊”“壮”“鸣”等词，极力渲染了悲壮气氛。
B. 五、六句言国家没有李广般英勇善战的将军，即便是现去培养也定是遥遥无期；国势衰微，北征计划也受阻。
C. 七八句同开头的热望形成鲜明对照，以眼前视觉形象凄清迷茫，反映诗人深沉的情感与对抗清前途的看法。
D. 全诗在叙事、抒情中夹有议论，体现了诗人的识见与思考，在此基础上抒发感慨，颇有打动人心的魅力。
15. 诗歌表达了哪些思想感情？请简要概括分析。
【答案】14. B 15. ①诗的前四句营造出一种征战杀伐的悲壮氛围，体现了诗人惊悸激动、热血沸腾、渴望投入战斗的迫切心情。
②然而风空吼，马空鸣，刀在鞘，抗清复国的豪情遭受重创，表达了诗人心中壮志难酬的愤懑不平之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的理解赏析能力。
B.“国家没有李广般英勇善战的将军”表述错误，国家不是没有人才，而是内部争斗不断，没办法识人用人，表达的是对权臣弄权的谴责。
故选B。
15题详解】
本题考查学生概括分析诗歌思想感情的能力。
诗歌前四句写诗人半夜被风声惊醒，听见边马嘶叫，似乎苍天、大地、兵马都在怒吼，在呼唤着搏击奋进，反映诗人对战斗的渴望。
中间四句写诗人对现实的失望，“北征”计划迟迟不能实现，眼前的视觉形象萧条、凄清、迷茫，反映诗人感情的抑郁与抗清前途的晦暗不明。这种凄凉的客观现实同开头的主观热望形成鲜明对比。
最后四句写诗人起衣彷徨，风鸣马嘶催人搏进的夜晚对于锐意进取者是“良夜”，但河汉西倾、天色将明，诗人以国忧未释而异常焦灼，心中抱负得不到施展而愤懑不平。
黑龙江省佳木斯一中2021届高三第三次模拟考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
西山兰若试茶歌(节选) 刘禹锡
山僧后檐茶数丛，春来映竹抽新茸。
宛然为客振衣起，自傍芳丛摘鹰觜。
斯须炒成满室香，便酌砌下金沙水。
骤雨松声入鼎来，白云满碗花徘徊。
悠扬喷鼻宿酲散，清峭彻骨烦襟开。
【注】①鹰觜：茶名。②宿酲：醉酒过夜仍然精神困倦。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.开始二句，僧房、青竹、新茶几个意象的呈现给人以超凡脱俗的感觉。
B.见客人到来，主人振衣而起，亲自采茶，表现了主人热情好客的特点。
C.茶香刚刚入鼻，便使昨夜的酒意消散了，以夸张手法表现茶的清香。
D.从采茶、炒茶再到品茶，以生动形象的语言写出唐代制茶的大致过程。
15.请对“骤雨松声入鼎来，白云满碗花徘徊”这两句进行赏析。(6分)
14. D【解析】“品茶”不是制茶环节。
15.①运用比喻:以松涛比喻茶水的鼎沸声,以白云比喻茶的雾气，以花比喻茶的泡沫，生动形象地表现了炒青烹煮以后的美妙效果。②运用拟人:“徘徊”以拟人手法，表现了茶的泡沫在茶碗中的动态效果。③视听结合:先写听到的煮茶的声音，再写看到的茶的雾气和泡沫,使人如临其境。(每点2分)
黑龙江省哈尔滨市九中2021届高三四模语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头?徐州中秋
苏辙
离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城①山下，同泛清河古汴，船上载凉州②。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥③无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲④，相对永登楼。
注：①彭城：今江苏徐州。②凉州：曲名，唐开元中西凉州所献。③素娥：嫦娥，此处指月亮。④王粲：王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，写出了《登楼赋》。
14. 下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇两句用传统的团圆佳节中秋来计算，直接点出作者与兄长分别时间之久。
B. “去年东武今夕”“岂意彭城山下”两句虚实结合，“岂意”表现兄弟相逢的惊喜。
C. “鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲”两句写有鼓吹助兴，惊起汀上的鸿雁，引发作者的无限惆怅。
D. “素娥无赖，西去曾不为人留”两句运用比喻的修辞，写明月有情还可爱，渐渐西沉不肯为人留下。
15. 在苏轼写了《水调歌头?明月几时有》的第二年，苏辙也写了本词回赠其兄。比较这两首词在情感上的异同。
【答案】14. D 15. ①相同点：都表现出苏轼和苏辙兄弟的手足情深。（或彼此相思或彼此牵挂）②不同点：本词表达了作者与兄长久别重逢的喜悦，短暂相聚又要分别的难舍之情和壮志难酬的担忧。“岂意彭城山下，同泛清河古汴”表达作者与兄长久别重逢的喜悦；“今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧”直接表达了作者与兄长久别重逢又要分别的难舍之情；“但恐同王粲，相对永登楼。”作者只怕会同王粲一样，面对着不得志的现实，却只得登楼望月，抒发壮志难酬的忧愁。③苏轼的《水调歌头?明月几时有》表达了对天下离别人的美好祝愿和旷达的情感。
黑龙江省大庆铁人中学高三冲刺模拟（一）语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
池口风雨留三日①
黄庭坚
孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。
【注】①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄， 故名。④莫：即“暮”。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联照应题目，描绘了一幅孤城风雨图，集市中人家以蔬菜简单度日，字里行间流露出诗人对这种小城生活的喜爱。
B.颔联触景生情，先写远景，浩荡江水迤逦山岭，看去像一双属玉鸟；再写近观的白鹭，“身闲心苦”则是诗人借鹭自喻。
C.颈联从邻舍行为写至自身想法，化用“临渊羡鱼，不如退而结网”成语之义，含蓄表达了想求仕进、有所成就的态度。
D.本诗写景淡雅风致，用语清新奇峭，抒情含蓄委婉，从生活琐事中激发联想，于寻常事物中获得妙悟。
15.有评家认为此诗尾联“以达道之言作结，表现出了不凡心境”，请结合诗句对尾联思想情感作简要分析。（6分）
14.C; C项“表达了想求仕进、有所成就的态度”一说有误,“我适临渊不羡鱼”意思是并不羡慕鱼美可口。诗人反用成语之意,表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。
15.①前一句写世事瞬息万变,人生也多无常,表达了对世事变迁、生命虚无的伤感;②后一句写宁愿退出争名逐利之场,到书中去寻找乐趣,表达了归隐之意;③但因为能将生命寄托在读书做学问的时光中而显平静洒脱,达观不俗。
黑龙江省大庆铁人中学高三冲刺模拟（二）语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友①
韦应物
夹水苍山路向东，东南山豁大河通。
寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中。
孤村几岁临伊岸②，一雁初晴下朔风。
为报洛桥游宦侣③，扁舟不系与心同。
【注】①巩：今河南巩县。洛：洛水。这里的巩洛，即巩县洛河注入黄河处。②伊：伊水，《水经注·伊水》中有“伊水出南阳又东北至洛阳县南，北入于洛”。③洛桥：洛阳桥，这里指洛阳。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联记叙并描写了由洛水入黄河的行程和景物。“夹”“豁”二字选用精当，舟行洛水，青山列岸，忽见群山开豁，大河横流，意境顿开。
B. 颔联写寒树远影隐约天边，如水墨渲淡；落日余晖闪烁波涛之上，可谓妙手天成。故《唐诗别裁》中说：“寒树句画本，夕阳句画亦难到。”
C. 颈联动静结合，静写伊水岸边孤村，经安史之乱残破不堪，意境萧疏孤清；动写一雁孤飞，趁初晴乘风北上，与诗人从流飘荡处境相合。
D. 结构上首联破题，中间两联呼应“即事”，尾联切题，构思精妙；内容上以秋天傍晚黄河的景象引发诗人感触，有寄托，有情思，意蕴丰富。
15. “扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，请结合这句话与尾联的含义简要分析诗人的心境。（6分）
【答案】14. C 【解析】C.“乘风北上”错，“雁初晴下朔风”是指大雁在晴天里顺北风南下，句子中的方向理解错了。故选C。
15. ①诗人感觉自己如一叶扁舟，随波逐流，身不由已，表现出宦游的伤感。②诗人觉得自己既非巧者，又非智者，只是无所求的无能者，面对衰颓的国势，借自嘲表达无能为力的无奈之情。③诗人觉得辜负分别时朋友对自己的期望和嘱托，表达悲慨和愧疚之情。（每点2分）
【详解】首先理解《庄子》“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”这句话的含义，意思是，灵巧的人多劳累而聪慧的人多忧患，没有能耐的人也就没有什么追求，填饱肚子就自由自在地遨游，像没有缆索飘忽在水中的船只一样，这才是心境虚无而自由遨游的人。然后结合尾联理解，“为报洛桥游宦侣，扁舟不系与心同”意思是，我要告诉在洛桥漫游的作官的朋友，我的心思就像不拴系的小船随波逐流。由此可知作者把自己比作一叶扁舟，借扁舟之不系，轻轻带出“心”字，表达自己宦游的伤感和无能为力的无奈，以及辜负朋友期望的惭愧之情。