6.1《大堰河——我的保姆》练习—（含答案）2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元 (1)

部编版高中语文选择性必修下册第二单元
第6课
大堰河-我的保姆
习题练习二（附答案）
一、选择题
1.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，________，如向西天的云彩轻轻招手作别，________，康河水底的招摇的水草，榆荫下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，________，给人以立体感。
A．
①③⑤B．
①④⑥
C．
②④⑤D．
②③⑥
2.下列各句中加线成语的使用,正确的一项是
(　　)
A．
艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的善良,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。
B．
在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。
C．
徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国布尔乔亚的“开山诗人”,又是“末代诗人”,他以后的继承者只能望其项背。
D．
朴素凝练,想象丰富,意象独特是艾青诗歌的一贯特点,新中国成立后这种风格在他的诗篇中表现得更是炉火纯青。
3.下列各句中,没有语病的一句是
(　　)
A．
《再别康桥》的作者是“新月派”的代表徐志摩所写的,它以音节和谐、意境优美而备受读者青睐。
B．
对《再别康桥》主题的理解,课后,同桌提出了一些异议,我认为是正确的。
C．
“大堰河”这个艺术形象,源于生活而高于生活,让读者不仅受到了深刻的美的教育,而且还感到真实可信,亲切近人。
D．
目前,诗歌的命运十分引人关注,在一些忧心者看来,诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡,必须挽救诗歌拯救诗人。
4.诗歌为了诗意浓郁,节奏和谐,常使用倒装句式。下列没有使用倒装句式的一项是
(　　)
A．
轻轻的我走了,正如我轻轻的来
B．
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯
C．
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉
D．
悄悄的我走了,正如我悄悄的来
5.下列词语中，加线字的注音全都正确的一项是(　　)
A．
瓦菲(fēi)
团箕(jī)凌侮(wǔ)忸怩不安(niǔ
niè)
B．
火钵(bō)切题(qiē)熟悉(xī)叱咤风云(chì
zhà)
C．
芳菲(fěi)臂膀(bì)荆棘(jí)载歌载舞(zǎi)
D．
纸屑(xiè)炮烙(páo)炖肉(dùn)
张灯结彩(jié)
6.下列各组词语中，书写全都正确的一组是(　　)
A．
欺凌　神采飞扬　枢纽　文过是非
B．
煤炭　偃旗息鼓　荆棘　妄自菲薄
C．
鞭苔　耀武扬威　谄媚　声名狼藉
D．
忧郁　棱角分明　嘈杂　清山绿水
二、文本阅读
阅读下面的文字，完成题目。
我所知道的康桥
徐志摩
①康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。河的名字是葛兰大，也有叫康河的，许有上下流的区别，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭，当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游。下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。
②这河身的两岸都是四季常青最葱翠的草坪。从校友居的楼上望去，对岸草场上，不论早晚，永远有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容的在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与椈(音jú，柏树)荫护住。水是澈底的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。这岸边的草坪又是我的爱宠，在清朝，在傍晚，我常去这天然的织锦上坐坐，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云，有时反扑着搂抱大地的温软。
③但河上的风流还不止两岸的秀丽。你得买船去玩。船不止一种：有普通的双桨划船，有轻快的薄皮舟，有最别致的长形撑篙船。最末的一种是别处不常有的：约莫有二丈长，三尺宽，你站直在船梢上用长竿撑着走的。这撑是一种技术。我手脚太蠢，始终不曾学会。你初起手尝试时，容易把船身横住在河中，东颠西撞的狼狈。英国人是不轻易开口笑人的，但是小心他们不出声的皱眉！也不知有多少次河中本来优闲的秩序叫我这莽撞的外行给捣乱了。我真的始终不曾学会；每回我不服输跑去租船再试的时候，有一个白胡子的船家往往带讥讽的对我说：“先生，这撑船费劲，天热累人，还是拿个薄皮舟溜溜吧！”我哪里肯听话，长篙子一点就把船撑了开去，结果还是把河身一段段的腰斩了去。
④你站在桥上去看人家撑，那多不费劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没有分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。
⑤住惯城市的人不易知道季候的变迁。看见叶子掉知道是秋，看见叶子绿知道是春；天冷了装炉子，天热了拆炉子；脱下棉袍，换上夹袍，脱下夹袍，穿上单袍：不过如此罢了。天上星斗的消息，地下泥土里的消息，空中风吹的消息，都不关我们的事。忙着哪，这样那样事情多着，谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻？我们的病根是在“忘本”。人是自然的产儿，就比枝头的花与鸟是自然的产儿；但我们不幸是文明人，入世深似一天，离自然远似一天。离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取得我们继续的资养。
⑥这是极肤浅的道理，当然。但我要没有过过康桥的日子，我就不会有这样的自信。我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。
⑦陆放翁有一联诗句：“传呼快马迎新月，却上轻舆趁晚凉。”这是做地方官的风流。我在康桥时虽没马骑，没轿子坐，却也有我的风流：我常常在夕阳西晒时骑了车迎着天边扁大的日头直追。日头是追不到的，我没有夸父的荒诞，但晚景的温存却被我这样偷尝了不少。有三两幅画图似的经验至今还是栩栩的留着。只说看夕阳，我们平常只知道登山或是临海，但实际只须辽阔的天际，平地上的晚霞有时也是一样的神奇。有一次我赶到一个地方，手把着一家村庄的篱笆，隔着一大田的麦浪，看西天的变幻。
⑧有一次是正冲着一条宽广的大道，过来一大群羊，放草归来的，偌大的太阳在它们后背放射着万缕的金辉，天上却是乌青青的，只剩这不可逼视的威光中的一条大路，一群生物，我心头顿时感着神异性的压迫，我真的跪下了，对着这冉冉渐翳的金光。再有一次是更不可忘的奇景，那是临着一大片望不到头的草原，满开着艳红的罂粟，在青草里亭亭像是万盏的金灯，阳光从褐色云斜着过来，幻成一种异样紫色，透明似的不可逼视，刹那间在我的视觉中，这草田变成了……不说也罢，若不亲见，说来你们也是不信的！
⑨一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现！(有删改)
7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．文章第一段是对康河的总写，介绍了康河的地理、环境等信息，字里行间浸润着作者对康河的喜爱。
B．作者喜欢划康河上的一种别处不常有的船，但始终没学会，结果常把船横在河中间，惹来旁边人们的嘲笑。
C．作者描写女郎轻盈地将船转出康桥，和自己的笨拙形成对比，既有对这样的美景的欣赏，也有艳羡之情。
D．住惯城市的人，对季候的变化不够敏感，这是因为他们忙于自己的琐事，而缺少了对自然的亲近与崇敬。
8.请简要分析文章第⑦段开头引用陆游诗句的作用。
9.结合全文，体会作者在第⑨段说的“思乡的隐忧”的含义。
三、语言表达
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，①____________________________。押韵不仅使诗具有音乐性，而且构成一种复沓，起到强调的作用，可帮助情感和意义集中。正因如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过，②__________________________________，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，为了追求押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，③____________________________，押韵的不一定是诗。诗可以押韵，也可以不押韵。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韵，但没有人说它不是诗。
11.下面是某人写给一位慕名已久的诗刊编辑的一封信的正文，信中有四处明显不得体，请找出并改正。
寄上大作《秋月》，望拜读。敝人素喜诗歌，学习之余，附庸风雅，凑成几句，微瑕颇多，但自己不能斧正，望您于工作之暇给予修改并不吝赐教。
12.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。(不少于50个字)
小河　　柳树　　夕阳　　青草　　歌儿
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成题目。
春
艾　青
春天了
龙华的桃花开了
在那些夜间开了
在那些血斑点点的夜间
那些夜是没有星光的
那些夜是刮着风的
那些夜听着寡妇的咽泣
而这古老的土地呀
随时都像一只饥渴的野兽
舐吮着年轻人的血液
顽强的人之子的血液
于是经过了悠长的冬日
经过了冰雪的季节
经过了无限困乏的期待
这些血迹，斑斑的血迹
在神话般的夜里
在东方的深黑的夜里
爆开了无数的蓓蕾
点缀得江南处处是春了
人问：春从何处来？
我说：来自郊外的墓窟。
1937年4月为纪念左联五烈士而写
注　1931年2月7日，在上海龙华国民党淞沪警备司令部，柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿五位“左联”作家被秘密枪杀。
13.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．“龙华的桃花开了”点明了地点，以桃花表现春天之美，暗示这是对左联五烈士的深切纪念。
B．“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等写的是桃花开放的环境，表现了现实的黑暗与残酷。
C．“饥渴的野兽”，以野兽比喻土地，表现了诗人对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨以及对烈士的怜惜。
D．“爆开”写桃花开放之热烈，既让人感到一种绚丽之美，又让人联想到烈士们的牺牲是有意义的。
14.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．诗人选择龙华桃花赞颂与怀念“左联”烈士，角度新颖，这样切入能够更形象、更凝练地表达主题。
B．诗中接连三次使用“经过了……”，表明了经过的时间之长，暗示了时局的艰危，革命者须百折不挠。
C．“血迹，斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹，以反复手法强调了敌人的残暴和烈士的不怕牺牲。
D．桃花只是龙华的，却“点缀得江南处处是春”，这并不矛盾，因为这其实是对“左联”五烈士的歌颂。
15.“桃花”意象在诗中既实又虚，请对此作简要分析。
16.诗歌最后两行在全诗中起到了什么作用？
阅读下面的诗歌，完成题目。
盼　望
艾　青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花
一个海员说
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗
一个盼望出发
一个盼望到达
17.下列对本诗相关内容的分析，不正确的一项是(　　)
A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，从视觉、听觉两个角度塑造艺术形象。
B．诗人选取两位海员不同的心态，表露出海员不同的情趣，反映了他们不同的追求。
C．诗人选取两位海员不同的心理，却表达了一种愿望，即对航海事业的无限热爱。
D．诗中勾画出两个海员的形象。他们关注的焦点都是船上的铁锚，表明了诗人对他们的职业特点的准确把握。
18.这首诗歌颂了什么？表达了诗人怎样的情怀？
19.诗中的“出发”“到达”运用了什么写作手法？有什么深刻含义？
阅读下面的诗歌,完成题目。
刈禾女之歌
辛　笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听
风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月三十日
在苏格兰高原
20.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是
(　　)
A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
21.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
(　　)
A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听
风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
22.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?
23.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。
答案解析
1.【答案】B
【解析】　语段内有三个空格，第一个空格的上文是写色彩的话语，所以与视觉有关，只有①能很好地同“诗人使用了色彩较为绚丽的词语”连接。第二个空格的上下文都是举出“视觉享受”的例子，只有④才是写倒影的短语，而③则是描写金柳的句子，因此应填④。据此排除即可。
2.【答案】D
【解析】A项,“追本溯源”,追究事物产生的根源。使用对象有误。此处应为“饮水思源”。B项,“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。是贬义词,感彩不当。此处应为“无微不至”。C项,“望其项背”,表示赶得上或比得上(多用于否定句式)。与句意不符。D项,“炉火纯青”,比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。使用正确。
3.【答案】D
【解析】A项,结构混乱。
“《再别康桥》的作者是‘新月派’的代表徐志摩”与“《再别康桥》是‘新月派’的代表徐志摩所写的”两种句式杂糅,应保留其中的一种。B项,表意不明。“正确”是指“主题的理解”还是“一些异议”,不明确。C项,语序不当,“受到了深刻的美的教育”和“还感到真实可信,亲切近人。”语序互换一下。
4.【答案】C
【解析】A项,正确语序为“我轻轻的走了,正如我轻轻的来”;B项,正确语序为“撑一支长篙寻梦,向青草更青处漫溯”;D项,正确语序为“我悄悄的走了,正如我悄悄的来”。
5.【答案】D
【解析】　A项，“忸怩”的“怩”应读ní；B项，“切题”的“切”应读qiè；C项，“芳菲”的“菲”应读fēi，“载歌载舞”的“载”应读zài。
6.【答案】B
【解析】　A项，“文过是非”的“是”应为“饰”；C项，“鞭苔”的“苔”应为“笞”；D项，“清山绿水”的“清”应为“青”。
7.【答案】　B
【解析】　“惹来旁边人们的嘲笑”错，原文是“英国人是不轻易开口笑人的”，只是可能会引来“他们不出声的皱眉”。
8.【答案】内容作用：这两句诗表现了一种现实自由的生活状态，和下文写自己骑车远行的心态是相似的，形成相互映照的关系。
结构作用：过渡，从上文的议论抒情，过渡到下文的记叙描写。
9.【答案】　作者在这句中，将康桥比作自己的故乡，表达了对康桥的喜爱之情；康桥让作者意识到了自然的美好，是作者的心灵故乡；作者渴望再回到那种亲近自然、自由闲适的生活中，这是人的根本。
10.【答案】　(示例)①这往往是通过押韵来实现的　②如果过分强调押韵甚至绝对化　③不押韵的不一定不是诗(或：押韵并非构成一首诗的决定因素)
11.【答案】　①“大作”改为“拙作”。②“拜读”改为“指教”。③“斧正”改为“修改”。④“修改”改为“斧正”。
12.【答案】　(示例)村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉洒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
13.【答案】　C
【解析】　“饥渴的野兽”是用来比喻“古老的土地”的，诗人认为桃花是开放在一片吮血的土地上的。正是由于这些血迹的累积，才爆发了桃花的蓓蕾，而“表现了诗人对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨以及对烈士的怜惜”的理解牵强附会。
14.【答案】　B
【解析】　“暗示了时局的艰危，革命者须百折不挠”理解牵强附会；三次使用“经过了……”，表明了“春天”孕育时间之长，还表明革命的艰苦和革命者对光明的向往。
15.【答案】　①“实”指在春天爆开了无数的蓓蕾的龙华的桃花。②“虚”指桃花的象征意义，它象征着光明，象征着新的社会。
16.【答案】　①照应诗歌题目“春”和开头“春天了”。②结尾画龙点睛，揭示主旨。春天的到来，是千万烈士的英勇牺牲换来的，起到了振聋发聩的作用。③一问一答，引发读者思考。
17.【答案】　B
【解析】　“反映了他们不同的追求”错，应是共同的追求。
18.【答案】　(1)诗中描述海员的两种“盼望”，实际上是对新时代海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概的歌颂。(2)这首小诗意象单纯，主体是两个海员的两句富于形象的话，而这两句话又由两个象征性意象组成。诗人正是通过对两种盼望的具体、形象的描绘，深刻地揭示了新一代海员的思想情怀。
19.【答案】①“出发”与“到达”指战斗与胜利，这是运用了象征的写作手法。②对于海员来说，“盼望出发”就是企盼与惊涛骇浪作斗争，“盼望到达”就是期待与向往胜利地到达目的地。没有出发，就无所谓到达；没有战斗，也就谈不上胜利。因此，海员们的两种盼望正是表达了对战斗与胜利的渴望。推而广之，出发与到达——战斗与胜利，岂止是海员们的两种盼望？每个人在人生的征途上不也常常在脑海里涌现这两种盼望么？船在海上，会不停地遇到风浪；人在世上，会不断地碰到困难。一个真正的斗士，就应该像英雄的海员那样，对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。这就是《盼望》一诗给我们的深刻含义。
20.【答案】D
【解析】“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”理解有误。联系前后文内容如“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”“我是原野上的主人”等句子,显然“渺小感”是不存在的。
21.【答案】B
【解析】“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”指的是麦子的春夏秋冬,与前面刈禾女关于过去生活的独白形成呼应,时间意识无限延伸,在某种程度上体现了诗人的宇宙观。
22.【答案】“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感,“满”可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。
【解析】本题考查对重要词语的理解。回答此题时要联系这首诗借刈禾女之口,抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望,以及自己处于都市之中,早已对城市中的嘈杂混乱,以及书斋生涯的狭小沉滞深感厌倦、苦闷。
23.【答案】诗中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情,使用第一人称抒情方便主观的心理的描写,代入感强烈,易于抒情。第一人称叙述角度,写的都是“我”眼中事,心中事,可充分展现“我”的内心世界,情感表达显得亲切、自然而真实。
【解析】本题考查抒情方式。从诗歌中明显能够看出来,诗歌的抒情主体是“我”,即文中的“刈禾女”,诗人借她渴求故乡来表达自己的情感。阅读时,不仅作者就是“我”,连读者也变成了诗歌的“我”。所以第一人称的好处是诗歌情境与读者的距离显得小了。