Lesson24
Danny’s
Surprise
Cake导学案（6124）
课题：Danny’s
Surprise
Cake
课型:故事课
主备人：
年级：六年级
学习目标：1.我能听懂并理解这个简单的故事。我能回答关于这个故事的问题。我能分角色用自己的语言表演故事。
4.通过本课的学习，我能了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间的差异。
重难点：分角色表演故事。
学习流程
评价
自主学习
谁是单词王。你能快速说出下列单词或短语的汉语意思吗？试一试，相信你是最棒的！last,special,heavy,slowly,look
like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter你能写出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！⑴Why
does
Danny
get
up
early
in
the
morning?______________________________________________________⑵Why
does
Danny
walk
slowly?______________________________________________________⑶What
does
Jenny
bring?______________________________________________________⑷What
do
they
find
in
the
cake?______________________________________________________3.自读故事内容，理解故事大意。
坐姿□纪律□认真度□完成度□
合作交流
4.你能将下列单词或短语默写下来吗？跟你的同伴互相听写一下吧。last,special,heavy,slowly,look
like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter5.仔细阅读小故事，小组下列问题。⑴What
did
Danny
put
in
his
cake
for
a
surprise?______________________________________________________⑵What
did
Danny
forget
to
put
in
his
cake?______________________________________________________⑶Was
that
a
surprise?______________________________________________________⑷What
did
Mr.Wood’s
class
send
to
Li
Ming?______________________________________________________⑸What
did
Li
Ming
find
in
his
cake?______________________________________________________⑹Do
you
like
this
story?Why
or
why
not?______________________________________________________⑺What’s
the
surprise
in
Danny’s
cake?______________________________________________________6.根据故事情节，小组内给故事排序。（利用优学派下发练习题），小组成员根据排序题讲述故事。
坐姿□纪律□认真度□合作□
课堂提升
7.同学们你们知道课文中出现的这些知识点吗？你能讲解出这些知识点吗？⑴be
going
to⑵look
like⑶a
piece
of⑷send
sb
sth8.综合以上学习，小组内分配好角色，表演故事，老师期待你们的精彩表演哦。
纪律□认真度□合作□
展示反馈
第二课时展示反馈：通过这篇故事，你们学到了什么？你们了解西方文化吗？中西方差异在哪呢？
完整度□质疑□补充□
达标检测
平板下发练习题，根据课文内容填空。
优秀□优良□进步□Lesson
24:Danny’s
Surprise
Cake
课文标题：Lesson
24:Danny’s
Surprise
Cake
单元名称：Li
Ming
Goes
Home
教材版本：河北冀教版
英语（三年级起点）
六年级下册
授课年级：Grade
6
教学目标
知识与技能目标：
能听、说、认读单词：last,special,heavy,slowly,look
like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter
正确理解课文，能回答关于故事的问题。
能用自己的语言和动作表演故事。
学习策略目标：
能在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务。
能运用所学内容进行交流后总结并做展示。
情感态度目标：
1.通过学习故事，树立正确的人生观和价值观。
2.通过小组活动增强团队意识，感受学习英语的乐趣。
3.积极参与课堂活动并表达自己的感想。
文化意识目标：
在学习交流中，能注意到中西方文化的差异，写信的格式。由此应用到英语学习中。
第一课时：学生
按照以下步骤自学课文----不懂的单词做记号----画出不理解的单词和句子----利用优学派解决单词和句型----小组交流----学生帮学生解决问题----教师帮学生解决问题----完成导学案
教学设计
Step
1:热身（Warm-up）
师生问候打招呼，并进行口语对话。
T:Morning!
Ss:Morning!
T:How
do
you
feel
today?
Ss:I
feel
happy.
...
...
设计目的：熟练掌握问候语，并用于日常交际中。
Step2:复习（Review）
口语交流Li
Ming、Jenny、Danny做过的事情，回忆单元课文内容。
T:Who
can
remember
what
Jenny、Danny
and
the
others
did
before
Li
Ming
went
home?
Ss:They
had
a
surprise
party
for
him.
T:What
did
Li
Ming
do
?
Ss:Li
Ming
bought
some
gifts
for
everyone.\Li
Ming
had
a
surprise
for
them,
too.
Step3:新课呈现（Presentation）
PPT出示Danny
and
a
big
cake，然后师生展开讨论。
T:Do
you
know
who
he
is?\Do
you
know
what’s
this?
Ss:He
is
Danny.\It’s
a
big
cake.
...
...
设计目的：讨论Danny
和蛋糕，引入今天的故事。利用图片可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心。
......
设计目的：通过自学，培养学生的自主学习能力，发现问题能力，观察能力，并养成勤动脑勤思考的好习惯。
Step4:Wonderful
moments(展示精彩瞬间）
分组展示学习成果，在第一环节展示时，体现了分层教学，谁是单词王是由潜能生完成的，全班同学都能参与到分享与互助的乐趣当中。翻译重点句子帮助学生理解课文是由潜能生完成的。
设计目的：通过小小的展示台让每位学生有展示的机会，都参与到课堂，体会英语学习的乐趣。
第二环节展示，体现了优学派电子书包的应用。学生利用优学派自学课文，利用寻读技巧找问题的答案，都能做到有感情的朗读课文，并能准确回答故事的问题。
第三环节展示，各组有各组的精彩。每组依次评分，公平合理。这一环节能体现小组合作学习的效率。排序题是在预习阶段利用优学派推送的一道题，课上学生用投屏的方式解决了这道题，核对了答案。达到了检测的目标。排序题经常用在故事课当中，用于帮助学生理解故事。讲解知识点时都非常优秀，都能根据情景说例句。学生们的潜力无限，只要我们给他们一个展示的舞台。他们定能还我们无限惊喜。
第四环节展示分角色表演故事。设计目的：通过展示，加深对课文的理解和整体认识。同学们加上肢体动作，配合语言表演故事，形象生动，为大家再现故事情节。
Step5：巩固和拓展（Consolidation
and
Extension）
利用优学派推送提升题。根据课文内容填空。
设计目的：加深学生对故事的理解和整体认识。拓展到中西方文化的差异。让同学们畅所欲言。
Step6:结束课堂教学
板书设计：
Lesson
24:Danny’s
Surprise
Cake
学生展板。
