人美版八下 10关注身边的美术遗存 教案

9. 关注身边的美术遗存 教学设计
1教学目标
知识目标:欣赏具有代表性的民间美术遗存,分析它们的艺术价值与历史价值。
能力目标:从自身做起,提高保护文化遗存的意识。
情感目标:从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵,更加热爱祖国的传统文化。
2学情分析
学生的状况参差不齐主要是主观的认识,不够贴近生活,加上本身艺术素养缺乏,使得在学习上兴趣不浓,主动性不强。
3重点难点
教学重点:作品的基本知识与艺术特色
教学难点:寻找身边的美术遗存
4教学过程
活动1【导入】1.观看视频，引出美术遗存
师:同学们,我们中华五千年的悠久历史,古人留给我们大量有价值的东西,其中有一种就是美术遗存。 举例内江市东兴区白合镇报恩寺。(提高学生兴趣) 报恩寺属于美术遗存吗?
生:属于
师:对了,那么什么是美术遗存呢?
生:思考,讨论 师:美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”,是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险,这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说,在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。
今天,就让我们一起关注身边的美术遗存。(板书)
活动2【讲授】2.美术遗存的特点
师:观看课件视频文件,讨论美术遗存有哪些特点(教师引导学生从形式、年代、材质、地区四方面进行归纳)
我国美术遗存的特点:
形式:石雕、刺绣、木雕、扎染、砖雕、瓦当、绘画……
年代:商代、汉代、唐代、明代、清代 ……
材质:木、石、纺织品、砖、瓷……
地区:山西、湖南、新疆、北京、安徽……
美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是:形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛
活动3【讲授】3.欣赏美术遗存
(1) 教师带领分析内江圣水寺佛像,建筑。
师:分析内江圣水寺佛像,建筑上美术遗存的种类 生:观察、思考
师:木雕、书法匾额、石雕、瓦当(总结)
(2) 学生分析隆昌石牌坊,杨家戏台,苏家民居,罗泉古镇,新正街,资中木偶,隆昌夏布。
总结:形式多样 年代久远 材质丰富 地区广泛
活动4【活动】4.生活中的美术遗存
(1) 如何欣赏生活中的美术遗存(甚至以后外出旅游欣赏我国精粹时) :按照美术遗存的特点去欣赏。
(2) 师:你认为日常生活中的古老家具、瓷器、绣片等美术遗存值得保护吗?
生:值得。
(3)小结:正是因为美术遗存充分体现了古人的卓越才能和艺术创造力,为我们留下了宝贵的财富,所以我们更应该去关注它,保护它。
(4)交流讨论:
师:谈谈你生活中见过的美术遗存。
生:交流讨论。
活动5【作业】　5．学习建议
在你身边有哪些美术遗存呢?走访、调查身边的美术遗存,用摄影等手段记录下来,完成一张手抄报,办一期主题展览。
活动6【讲授】五、课堂总结
(1) 通过这节课的学习,你有哪些收获和心得
(2) 教师总结概括,结束本课:美术遗存都是古人的智慧结晶,中华民族文化博大精深需要我们去发现,去保护,去发扬!
(3) 关注身边的美术遗存