Unit 1 Lesson 4 Did you have fun 教案

主题
Lesson?4?
Did you have fun?
任课教师

备课时间
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
学习目标
知识目标：掌握taught\thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。
重点难点
要求会的5个单词和要求掌握的句式。
教学准备
录音机。
教学程序
时间
教师行为
期望学生行为
一、复习引入
2
分
钟
Class Opening and Review
课前问候：
T：Do you have fun today?
S: Yes.
T: What did you do? Can you tell us？
S: ……
T: What did Li Ming and Jenny do today? Did they have fun? Let’s see together.
(设计意图：利用对话引出新课，营造学习的氛围。)
学生能够很快进入到本课的学习状态。
二、自学引导，探究新课
10
分
钟
New Concepts
Now let’s listen to the tape together!
1.学习新单词：
Buy--bought teacher--taught think—thought
2.复习旧单词：
Play--played go--went is/am--was
3.再听录音两至三遍,跟读。
完成课后let’s do it!
4.对话练习：
以part2为例进行对话练习。每组至少一组对话。（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，同学在练习对话时就没有很大的困难了。）
5. Let’s sing! 听录音，学英文歌曲。
Class Closing
Activity book
Homework
听三次听力，前两次跟着听，第三次边听边读，然后回答老师的问题：What did they do today?
简单的以对话的形式对本课内容进行巩固。
跟唱英文歌曲。
三、问题训练，巩固提升
20分
钟
课后习题：
Look and write:
Bought ate saw walked went taught
1. Last Sunday, I walked to the zoo.
2. I some pandas.
3. I some bread for lunch.
4. Li Ming and I to a shop this morning.
5. Li Ming a t-shirt.
6. I liming to play basketball.
完成练习，并小组讨论。
教学板书
Lesson 4.Did you have fun?
buy--bought teacher--taught think--thought
play--played go--went is/am--was
教学反思：