Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game 教案

A Basketball Game 教学设计
一.教材及学情分析：
本单元学生主要学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。本课是借一场篮球赛，让学生复习有关职业及颜色的单词，学习一些新的词汇，并让学生了解一些与比赛有关的知识。五年级学生已经有了一定的词汇基础，对英语也有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习。而且本课内容贴近生活，学生乐于理解和接受.
二.教学目标：
1.知识与技能目标：
⑴能听、说、读、写单词player, team, game, 并了解与这些词汇相关的内容。
⑵能听、说、读、写并且运用词汇：win, lose.
⑶能听懂、理解、会说、会用日常用语:plays basketball for fun, jump up and down ,What’s the score?等
2.能力与情感目标：
能运用所学的英语词汇和句式对所看到的信息进行描述。通过本课的学习，让学生了解到集体力量的强大，体验积极向上的精神。
3.教学重点及难点：
能听、说、读、写单词player, team, game, win, lose.及一些常用语，并能运用这些知识对一些信息进行描述。
三.教学理念与学习策略：
学习语言的目的是运用语言，因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教学中必须体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本 。本课主要通过分组比赛的方式，让学生主动参与课堂，并培养他们合作的精神。
四：教具准备：多媒体课件，教学光盘等。
五、教学过程
教学环节
活动内容
教学内容
设计意图
Class Opening
⑴师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello,boys and girls. How are you today? Are you ready for class?
营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
Review
出示课件玩游戏：A basketball game
复习职业类词：teacher,clerk, cashier,waitress,waiter,bus driver,
doctor,police officer.同时通过分组比赛形式引出：team,win ,lose.
通过玩游戏，让学生复习学过的词汇，及引出一些新词汇。
New Concepts
1.出示图片向学生介绍词汇：player,team and game .
2.Show pictures and tell the story:
A basketball game.
3.出示问题听录音。
4.Read Part2 and answer the questions.
1.Yao Ming is a player, Bob is a player too.He is a police officer. He plays on a team. Bob’s team plays basketball games…
2.把第二部分的短文缩编成一个小故事，并播放幻灯片加以帮助学生理解。
3.Questions:
Where do Jenny and Li Ming go? Why?
What does Bob’s team have?
What does the other team have?
Do Jenny and Li Ming have fun at the game?
4.Questions:
Who win?
How do they win?
What’s the score?
1.通过用具体的实例和图片介绍让学生能够理解新词汇的含义并为下面的阅读做好铺垫。
2.通过图片和故事的讲解，让学生理解课文内容。
3.让学生带着问题去听录音，可以锻炼学生的思维，提升他们的学习能力。
4.学生读然后从文章中找到问题的答案，从而达到巩固的作用。
Practice
男女分组进行比赛:运用所给出的短语或词汇说出句子。
Player, team,game,
havefun , arrive, police officer, for fun, play on a team, the other, snacks, loud, win,lose
通过游戏提高学生学习的兴趣的同时，让学生真正的把所学知识能够加以运用。
Homework
Write about the story, or talk about it.
Blackboard Design
Lesson 5:A Baskball game
player
girl’s team team boy’s team
game

七、教学反思
作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展。虽然我在教学方法、形式上有所变化，但对发展学生作为学习主体方面还是有所欠缺，需要在以后的教学实践中不断地去学习和积累经验。