人美版八下 11.生态吉林 教案

课题 生态吉林 课型 新授课
班别
时间
教具 多媒体 课时 1课时
教学目标 知识与技能 了解并知晓我们的家乡美丽富饶的吉林，并了解美术遗存的保护和传承
过程与方法 通过了解身边的美认识蕴藏在大自然中的美，以及历史文化的价值意义，从而保护珍爱大自然
情感态度与价值观 培养学生体会家乡的美，以及对美的珍视以及对环保的认识及其行动
重点 培养美术遗存的发现和保护意识
难点 了解身边的大自然的美，环保的意识，以及传承的意义
课前自主学习设计
教学过程设计
内容流程 教师活动 学生活动 时间 二次备课
⒈情境创设，明确目标
⒋展示提升，精心点拨
5.合作探究
⒍小结反思，归纳梳理 同学们，讲课之前我们先探讨个小问题？
问：我们的家乡叫什么名字？
问：它位于哪个省份呢？
如果你是一名 小导游你会为你的游客如何介绍你的家乡呢？
接下来我们一起带领你的游客，走进这片生机盎然的土地，生态吉林
出示学习目标
吉林的美，美在自然景观，蓝天沃野，白山碧水，牛羊成群，百鸟欢腾，吉林的美，美在人文景观，即便是现代都市，也保留着自然的纯净，
生态美，是吉林的一大特色
师问：我们喜欢这样的家乡吗？
师问：如果我们的家乡变成这样又如何？
插入图片
师问：你喜欢绿色的家乡还是喜欢被污染的家乡？
那我们该如何保护自认环境，通过小组讨论的出环保小方案
得出环保方案
阳光有多种颜色，世界也应该师多彩的，从空气，水，到一日三餐无论你想还是不想，生态就在那里，如影随行，挥之不去，早在公元前11世纪西周我国就颁布了比较早的生态环境保护发《伐崇令》到2500年前《论语》里曾经论述到，钓而不纲，弋不射宿，的说法才会保存今天如此美丽的生态环境
体会吉林的美，宣传吉林的美
师生共同归纳

思考并回答
答：大安或者平安
答：吉林
答：生态美美在自然景观

学生读并了解本节课学习目标
欣赏图片
从自然和人文等方面，多视角，多层次，的了解吉林
生答：喜欢
不喜欢，象征死亡
你喜欢哪一面的环境
绿色的
小组讨论得出环保方案并汇报，分享
环保从我做起
归纳总结，并谈谈体会感受
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板 书
设
计 生态吉林
环境
生态
作业 布置 做环保小卫士，从我做起