人美版八下 11.《传统民居的艺术魅力》教案

《传统民居的艺术魅力》教学设计
一．教学目标
1．知道传统民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特点了解有代表性的民居布局极其典型特征。通过掌握传统民居的特点以及对，典型民居解剖室的图解，分析，能够从功能特点及其蕴含的传统文化方面对邻居进行简单的解读分析，表达自己的感受，提升对传统民居的欣赏和评述棱力
2．过程与方法
欣赏传统民居通过查阅和搜集资料的方式在特定的文化情境中了解其特色，运用描述分析解释，评价等美术进行分析和研究本课内容。通过自主学习和小组合作学习的方式探究民居所体现的文化内涵，采用师生互动的方式，通过讨论和分析概括归纳和总结所在地区的传统民居特色，进而培养学生关注传统民居的意识。
3情感、态度和价值观
通过本课的学习，使学生知道邻居之所以美，之所以能赢给当代人的共鸣，主要在于民居中蕴含了深厚的中华文化的传统，让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时认识的，她是劳动人民智慧的结晶！从而引发学生情感的共鸣，增强民族自豪感，激发学生，热爱家乡，热爱民族文化的热情
二．教学重点和难点
教学重点：了解传统民居的布局结构和因地制宜，就地取材的特点及其体现的艺术特色
教学难点：了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统
三．课前准备：教师准备教学课件，学生分组收集或查找传统民居资料。
四．教学过程
(一)情景导入
1播放各地传统民居的图片
2师：我国是一个多民族，且地域广阔的国家，不同地域，不同民族，具有不同的建筑类型，这样就形成了丰富多彩的民居模式。 今天就让我们一起来感受中国传统民居的艺术魅力（板书课题）。
(二)明确民居的概念和特点及历史
概念:百姓居住之所。 《礼记·王制》：“凡居民，量地以制邑，度地以居民。地邑民居，必参相得也。”（教师简述）
特点: 因地制宜，就地取材。（学生看图总结）
（三）师生共同了解，欣赏北京四合院。
1．课件展示中国典型传统民居的地理分布图
2.欣赏北京四合院
（1）根据课件向学生展示北京四合院整体布局及细节部分。以连线填空的形式，请学生根据课前搜集的资料说说四合院的各个组成部分名称，描述一下你眼中的四合院特点学生回答，课件出示的四合院图式中，各部分的名称，及四合院的特点，其他同学补充。
（2）教师根据学生发言总结，北京四合院的特点及文化内涵，比如所谓四合，“四”是指东、西、南、北四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个口字形的结构。里面是一个中心庭院，所以这种院落实民居被称为四合院。经过数百年的，营建，北京四合院从平面布局的累北京四合院从平面布局的内部结构细部装修都形成了，京师特有的精锐风格，在中国传统住宅建筑中，具有典型性和代表性。
（3）教师提问，通过对，四合院的分析和了解，如果让你生活在四合院里，你会有什么感受？学生通过讨论，交流回答。
（4）美文欣赏。（描写四合院的文章片段）
（四）学生分组欣赏其他的民居建筑。
2.关注地域文化（家乡民居特点）。
（五）课堂小结
传统民居是我国传统文化中的一笔优秀文化遗产。通过本课的学习，我们知道了不同地域，不同民族，具有不同的建筑类型，而这些也传达着不同的风俗，诉说着不同的百姓故事。品味民居，也是在品味中国多样的民族文化和百姓繁衍生息的历史！最后我们一起来读一读，林语堂的这段话：
院落式民居正像中国建筑的屋顶一样，被覆地面……这种精神的最大成功之处在于：为人们尘世生活的和谐幸福提供了一个衡量标准；中国式的屋顶表明，幸福首先应该在家里找到……
希望同学们能够在自己居住的地方，在自己居住的一个民居建筑中找到家的幸福 ！