人美版九下 2.艺术与科学 教案

《艺术与科学》教案

一、教材分析
在以往的美术教学中，我们很少把美术教育和其他相关的学科，尤其是和科学技术进行联系。但在以“促使学生健康、全面、持续发展”为教育目标的今天，人们越来越关注各门学科之间的关联，越来越重视艺术与科学的融合。因此，本课打破了传统美术教育的学科界限，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。
针对学生普遍存在的只重视学习科学知识，认为这是天经地义的，而对于学习艺术总感觉可有可无的现象。导入新课。
从学生身边的实例出发，很容易唤起学生学习的兴趣。
学生在正反两种实例的讨论中，也会更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。
讨论时，请学生将分析内容进行归纳总结，并列出要点。
经典的作品具有永恒性，学生多接触这样的作品，无形之中提升了审美能力。
二、教学目标：（三维目标）
1、? 能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。
2、? 运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。
3、? 通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
三、教学方法
练习、交流、欣赏、评价
四、课前准备：
多媒体设备、课件
五、课堂类型
综合课
六、教学重点及难点
重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的；
难点：艺术与科学的促进作用。
七、教学过程：
（一）新课导入
1、展示加拿大魁北克大桥事故图片，提问“艺术创想能否脱离科学单独存在？”
总结：科学与艺术是有机结合的。
2、板书：艺术与科学
（二）举例讨论
讨论一：1949年美国设计的有史以来“最漂亮”的飞机之一，几次发生飞行事故。请同学们观察飞机的造型，想想原因在哪里？
师：大家找到原因了没有？方形的窗子是一个致命的错误。1958年设计的新型的客机窗户改为了圆弧倒角的形状，成为既安全又漂亮的飞机。
学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄，课桌椅实用但不够舒适和美观…
（学生将自己准备的物品进行展示并分析）
讨论二：观看视频，欣赏安济桥之美，并分析它被称为“艺术与科学结合的典范”的原因。
总结：安济桥艺术与科学的有机结合体现在——结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔， 桥身轻灵、稳固，利于泄洪。
讨论三：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系？
（1）是科技发展在艺术发展之先吗？
（2）还有哪些艺术与科技共同发展的实例？
学生分析：金字塔、安济桥、长信宫灯、编钟等设计实例。
（科技和艺术是一对不可分离的孪生兄弟。自远古时代，人们在与自然的斗争中就已自觉的使之融会贯通了。）
总结：艺术与科学是人类发展长河中的不可偏废的双翼。　
讨论四：哪些艺术门类与科学有关？
建筑艺术与科学、雕塑艺术与科学、绘画艺术与科学、工业设计与科学
（三）作品分析
（1）科学与艺术的结合实例在生活中不胜枚举。经过设计的产品就是其中的一大类。
（2）就学生自己准备的生活实物进行分析。
（3）对有代表性的物品可以重点引导学生讨论分析。
（4）最后，结合课件展示一些经典的设计作品，扩大学生的视野。
（四）学生设计
结合自己的生活实践，尝试设计一、两种既功能合理，又美观别致生活用品，体验艺术与生活的结合给我们带来的舒适与快乐。
（五）教师总结
科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。就课题撰写一篇感想或小论文。
现代生活中的优秀设计作品就是科学与艺术完美结合的实际体现，它改变着人们的生活方式。感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。