人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 5 歌曲《我是中国人》 ︳教案（表格式）

单
元
5
教学内容
歌曲《我是中国人》
第
1
课时
总第
3
课时
教学目标
知识与能力：1、学会歌曲《我是中国人》，
能表现出歌曲的京腔京韵，并背唱歌曲。
2、了解一些京剧小知识。过程与方法：用听唱法和模唱法学习歌曲，进行表演活动。情感态度：让学生在学唱与表演中树立起民族的自豪感
，
进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学重点难点
重点：背唱歌曲，表现出歌曲的京腔京韵。难点：体会“京韵”
教具准备
多媒体、课件
第
一
次
教　学　设　计
二次备课
教学流程
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计)
一、京剧小知识二、表演《我是中国人》三、表演四、总结
1、(行当)：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；
年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、
泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。净：性格鲜明的男性配角。丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；
能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。2、〔脸谱〕:红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。1、点出歌名《我是中国人》，
并请学生跟教师字正腔圆地念一念歌词。"2、听歌曲范唱。
请学生用自豪骄傲的情绪，
边听边一拍一下击拍伴奏"3、引出京剧中的“板眼”，
让学生知道京剧的唱腔节奏讲究板眼。
教师做“板眼“的动作，拍击的动作可夸张一些，
以感染、
带动学生入情入戏。4、再听歌曲范唱。“有板有眼”
的节拍特点"5、以听唱、
模唱的方式学唱歌曲"。分句跟唱。(1)点着“板”跟唱曲调。(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。6.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。7、
跟着范唱，完整地唱好歌曲。1、请学生自己设计一些京剧的台步、
亮相等动作，
边唱边表演。2、教师与学生一起回顾学过、
听过的京歌，如《
龙里格龙》《故乡是北京》
等。
请学生讲讲自己会唱的京歌!
并且唱一唱!
请会
唱地方戏曲的学生给同学们唱一段!
带着同学们学一学。（知道我们四川的地方戏是《川剧》）“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
了解京剧知识。1、请学生跟教师字正腔圆地念一念歌词，
教师引导学生在念
“人”
字时加一个甩起来的小尾巴，
以念出京剧的韵味。2、请学生用自豪、骄傲的情绪，边听边一拍一下击拍伴奏。3、让学生知道：
京剧的唱腔节奏讲究板眼，“板“
为强拍，
“眼”
为弱拍,
跟着教师做一做
“板眼”
的动作。4、感受歌曲
“有板有眼”的特点。5、以听唱、
模唱的方式学唱歌曲"。6、
跟着范唱，完整地唱好歌曲。请学生边唱边一拍一下击拍，
帮助掌握节奏和速度。7、
跟着范唱，完整地唱好歌曲。1、学生自己设计一些京剧的台步、
亮相等动作，
边唱边表演。2、与同学分享自己听过、
会唱的京歌或地方戏曲片段（请学生讲讲自己会唱的京歌，
并且唱一唱，
请会唱地方戏曲的学生给同学们唱一段，
带着同学们学一学。）
板书设计：
作业设计：1、.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。2、学生分组自制京剧脸谱。
教学反思：