二年级下册数学教案-6.1 两位数加两位数的口算 苏教版

课 题 两位数加两位数的口算
教 学
目
标 知识
目标 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。
能力
目标 使学生在实际运用的过程中，体会估算的价值，形成估算的方法，并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力，加深对加法运算的理解，发展数感。
情感、态度、价值观 激发学生的学习的主动性和积极性，体会到数学与实际生活密切联系，进一步加强对学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点 经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数口算方法。
教学难点 正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。?
教（导）学过程
教学环节 教师活动（任务性问题） 学生活动（学习方式） 设计意图
（一）创设情境，复习旧知
（二）探索新知
（三）巩固练习
（四）总结回顾 找朋友的游戏引出复习题3+9=12,50+8=58，53+9=62,30+50=80,43+30=73
1、出示例题（课件12）
三个小朋友在跳绳。
根据图片信息，提出问题
（1）熊大跳了多少下？
（2）光头强跳了多少下？
（提醒学生：在进行体育活动时一定要注意安全）
2、提出问题，解决问题
列式：（1）45+23=
（2）45+28=
让学生独立思考，用什么方法得出答案？有几种方法？
方法一：
45+23=
先算:40+20=60,
再算:5+3=8,
最后算:60+8=68.
方法二：
45+23=
先算:45+20=65,
再算:65+3=68.
（总结两种方法并板书）
3、引导学生独立完成第二个式子，教师巡视了解情况。你喜欢哪种方法就用哪种方法计算。
45+28=73（运用两种方法分别完成）
比较上面两道题口算是有什么相同？有什么不同？
4、小结
方法一：先将两个加数中十位上的数和个位上的数分别相加，然后把两部分的数合起来。
方法二：把其中的一个加数分解成一个整十数和一个一位数，用另一个加数先加上这个整十数，然后再加上一位数。
想想做做 练习题
1、学生独立完成，教师巡视了解。
2、同桌交流检查。
通过游戏“开火车”集体订正。
通过“扔炸弹”集体订正。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
生：做游戏，认真完成复习题。
观察图片，认真思考提出问题。
动脑思考，结合以前知识进行探究。回答两种方法。
学生同桌交流算法，增加对两种口算方法的熟悉程度。
让学生比较，观察，讨论，边理解，边运用。
通过实践操作，理解记忆。
快速完成书上口算，积极参与游戏，获得教师的表扬。 创设情境引出复习题，不仅回顾以前所学知识，同时又很好的激发了学生的学习兴趣。
例题名称稍有变动，把书上的小华，小红，小军改成熊大，熊二和光头强，题目本质未改变，目的是结合学生喜爱的动画片为题，使学生更有兴趣参与和思考。
学生自主探索、发现方法，并通过教师有序的引导与讨论，在思维的碰撞中得到方法，使学生经历一个不断完善、修正、充实的过程。
通过游戏订正更能激发学生的兴趣，同时对做错的学生订正并给予鼓励。让学生积极发言。
板书设计 两位数加两位数的口算
1、熊大跳了多少下？
45+23=68（下）
方法一： 方法二:
先算:40+20=65, 先算：45+20=65，
再算:5+3=8, 再算：65+3=68.
最后算:60+8=68.
答：熊大跳了68下。
2、光头强跳了多少下？
45+28=73（下）
答：光头强跳了73下。

课堂课后作业设计
想想做做4

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