17*动物笑谈 课件（共18张PPT）

动物笑谈
作者：康拉德·劳伦兹
康拉德·劳伦兹(1903-1989)
奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家
1973年诺贝尔生理医学奖获得者
他经常被认作现代动物行为学的创立者之一
研究以灰雁和穴鸟为主的动物本能行为，并重新发现了离巢鸟类的铭印作用，研究领域为“动物心理学”
代表作：《所罗门王的指环》
创作背景
本文节选自《所罗门王的指环》。
作者认为自己有和所罗门王一样和动物交谈的本领，而自己是在没有魔戒的情况下与自己熟悉的动物交谈，这是要比所罗门王更强的能力。
他认为如果需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。
理解课文的题目《动物笑谈》
动物笑谈指的是在研究高等动物的行为时发生的有趣的事，是在一般非研究人员眼里，研究者出的笑话。
整体感知
课文写了哪些“笑谈”？
为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？
整体感知
课文写了哪些“笑谈”？ <提示：梳理文章结构>
第一部分（1段）
第二部分（2-9段）
第三部分（10-19段）
写“我”研究动物行为科学不被人理解。
写“我”在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫的“妈妈”的趣事。
写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的“恶作剧”。
整体感知
课文写了哪些“笑谈”？
“笑谈”
研究水鸭子认母亲
研究大鹦鹉可可
人工孵
代孵
人工孵
与雁鹅不同，难接近
麝香鸭代孵就逃走
大白鸭代孵出就紧跟
学母水鸭的叫声
蹲在地上爬行
成功
解除禁锢后活泼依恋
早上迫不及待找我
飞到车站凭我模仿声音找到我
咬扣子、缠毛线的恶作剧
整体感知
为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了？
作者专注于动物行为研究，为了探求科学真理，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。
合作探究
研读第二、三部分
新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？
如何理解“当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”的这种看似怪诞的行为？
文中写了哪些有关黄冠大鹦鹉“可可”的趣事？从中你发现“可可”作者一家的关系如何？
可可被“我”收养后有什么变化？
新出生的小水鸭有什么本能？
为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？
小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。
“我”就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走。
如何理解“当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”的这种看似怪诞的行为？
为了探求真理
他用实验证实了自己的假设，这样看似怪诞的行为，表现出科学工作者专注、忘我的精神，令人心生敬意。
文中写了哪些有关黄冠大鹦鹉“可可”的趣事？从中你发现“可可”作者一家的关系如何？
三件趣事。“可可”和作者一家人的关系很亲密。
①大鹦鹉“可可”恶作剧要远行，被“我”在众人面前发出特别难听的叫声唤回；
②“可可”恶作剧不但把“我”父亲身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上；
③“可可”咬住“我”母亲的毛线团，然后把线缠在柠檬树上。
可可被“我”收养后有什么变化？
不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞
开始时
变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍
后来
这是“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
深层研读
“一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”一句中划线词语的表达作用。
动作描写
屈、弯、低、爬
使用“屈、弯、低、爬”一系列动词，生动形象地写出了作者为了探求真理所作出的行动，表现出作者与小鸭子的亲密关系，也表现出科学工作者求实、专注、忘我的精神。
深层研读
“一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。”
从这句话中你发现作者是个什么样的人？
作者观察动物很仔细
对很多动物的特点了如指掌
一个自身专业素养很高的人
一个和动物关系很亲密的人
深层研读
经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理感受。
叫
一方面表明“我”对鹦鹉“可可”的依恋之情；
另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变“可可”的习惯。
“可可”的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”爱心所得到的回报。
本文主题
本文通过叙述“我”和动物和谐相处的几件趣事，表现了“我”严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
劳伦兹用行动告诉我们：人类和其他动物一样都是大自然的产物，动物和人类一样拥有地球上安定生活的权力，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。
从课文中得到的与其他动物相处的启示。