花城版 五年级下册音乐 第4课 歌曲《夏日泛舟海上》｜教案（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题
《夏日泛舟海上》
课型或模块
新授课
教学目标
情感、态度、价值观目标
通过演唱歌曲，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
过程与方法目标
学生通过听唱、学唱、创编等活动，增强审美观。
知识与技能目标
掌握三拍子特征及三连音的唱法，认识音乐中重复、模进手法。
教学重点
用自然流畅的声音演唱《夏日泛舟海上》，表达歌曲意境。
教学难点
掌握三拍子的特征及三连音的唱法。
教学内容分析
《夏日泛舟海上》是花城版教材五年级下册第四课感知音乐中的旋律中的歌曲，改编自威尔第歌剧《弄臣》中咏叹调《女人善变》。该曲F大调，3\8拍，采用大量的模进和重复手法。歌曲结构非常规整，共二十四小节，由六句组成，每句四小节。前四句采用了完全重复的手法，第五、六句节奏上出现对比，旋律线上扬，使人感觉动力性更强，充满活力。歌曲的结构图式：A（1——16）+
B（17——24）。
教学策略
学生通过听唱、学唱、创编等活动，激发学生的学习兴趣，让学生熟唱乐曲旋律。
教具学具媒体准备
钢琴、多媒体课件。
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
听音乐进教室(夏日泛舟海上)，感受3拍子。练声曲:
3
3
3|
5
4
2|1-
-||lu
发声练习
钢琴
教师对学生的声音进行评价。
为学唱歌曲做铺垫。
展开阶段
播放《夏日泛舟海上》视频，思考3个问题。视唱乐谱。解决三连音等节奏难点。简述作曲家威尔第。用wu唱旋律。学生寻找规律，教师讲解重复、模进基本手法。师生对唱。处理歌曲，引导学生理解歌曲，并用正确的情绪演唱歌曲。
观看视频聆听音乐寻找规律感受歌曲
多媒体钢琴
以鼓励的方式进行评价。
通过观看、聆听、学唱歌曲，感受大自然的美好，增强学生的审美观。
拓展阶段
在每位学生的位置上，随机放了小乐器，利用自己的乐器，为歌曲伴奏。
讨论感受
课件
鼓励学生进行自由创作。
让学生亲自参与创作环节。
结束阶段
引导学生总结这节课的收获，学到了什么知识？
思考
回答
课件
（采用采访式总结评价）
总结这节课所学内容，了解学生掌握知识的情况。
课后反思
本次课以歌唱为主，引导学生能够深入分析歌曲歌唱情绪，学生从而能够用圆润饱满的声音表达轻松愉快的情绪。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课的学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。作为刚毕业的新老师，在课堂的管理调控方面，还需努力。
设计时间：
2017
年
3
月
28
日