北师大版数学二年级上册3.4动物聚会 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学二年级上册3.4动物聚会 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 166.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-28 21:06:10 | ||
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文档简介
第4课时 动物聚会
课时目标导航
一、教学内容
乘法的简单应用。(教材第22页)
二、教学目标
1．初步学会用乘法解决一些生活中的简单问题。
2．结合“动物聚会”的具体情境，加强提出问题与运用数学的意识。
三、重点难点
重点：在生动的“动物聚会”情境中提出问题，进一步体会乘法的简单应用。
难点：用乘法解决简单的实际问题。
一、情境引入
(课件出示教材第22页最上面的主题图)
师：秋天到了，漫山遍野的果实成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，一起去看一看吧！
(板书课题：动物聚会)
二、学习新课
1．寻找数学信息。
师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事情啊！同学们，仔细观察图片，你能从图中得到哪些数学信息？(先让学生观察、交流，再指名学生回答)
教师提示：①有3只小猴端着桃子来了，有3只小兔抱着萝卜来了，还有6只小松鼠端着松果来了。
②有6篮松果，每篮有3个。
③有3盘桃子，每盘有6个。
……
2．解决数学问题。
(1)想一想，连一连。
(课件出示教材第22页问题1插图)
师：同学们，小松鼠们收获了很多松果，小猴收获了很多桃子。(组织学生看图，读懂题意)
师：左边的松果图表示什么意思？(指名学生回答)
教师引导学生得出：每篮3个，有6篮，表示6个3。(教师板书)
师：右边的桃子图表示什么意思？(组织学生先独立思考，再与同桌交流讨论，互相说一说桃子图表示的意思)
教师引导学生得出：每盘6个，有3盘，表示3个6。(教师板书)
师：现在大家动手在教材上连一连。(教师巡视，对有困难的学生进行指导，最后课件展示正确的连线图)
师生共同总结：松果每篮3个，有6篮，就是6个3，列加法算式是3＋3＋3＋3＋3＋3，列乘法算式是3×6或6×3。桃子每盘6个，有3盘，就是3个6，列加法算式是6＋6＋6，列乘法算式是3×6或6×3。
教师强调：虽然根据左右两图都可以列出乘法算式6×3和3×6，但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。左边的松果图表示“6个3”，而右边的桃子图表示“3个6”。
(2)看一看，说一说。
(课件出示教材第22页问题2情境图)
师：你能想到哪些算式？(先让学生独立思考，再指名学生板演)
教师引导学生明确：第一幅图中，每只小兔都抱着4根萝卜，有3只小兔，求一共有多少根萝卜，就是求3个4是多少，也可以列乘法算式3×4或4×3。第二幅图中，有3组小鸟，每组有3只，求一共有多少只小鸟，就是求3个3是多少，可以列加法算式3＋3＋3，也可以列乘法算式3×3。
师：为什么第二幅图只能写出一个乘法算式？还有其他的吗？(指名学生回答，教师总结)
教师总结：因为乘数都是3，交换位置还是一样的，所以第二幅图只能写一个乘法算式3×3＝9。
(3)想一想，3×6还能解决生活中的哪些问题？
(课件出示教材第22页问题3情境图，引导学生观察图片，理解题意)
教师组织学生小组交流，互相说一说图意。
师：这两个问题都能用3×6来解决。谁还能列举出用3×6解决与教材上列举的不一样的生活中的问题？(组织学生小组讨论、交流，派学生代表汇报)
三、巩固反馈
完成教材第23页“练一练”第1～5题。
第1题：左图连：7＋7＋7 7×3 3个7 3×7
右图连：3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 7×3 3×7
7个3
第2题：2个3连：3＋3 3×2
4个6连：4×6 6＋6＋6＋6
5个7连：7×5 5×7 7＋7＋7＋7＋7
5个3连：3＋3＋3＋3＋3 5×3
第3题：(1)4×3＝12(根)或3×4＝12(根)
(2)(答案不唯一)问题1：摆小房子一共用了多少根牙签？
6×2＝12(根)或2×6＝12(根)
问题2：摆用了多少根牙签？
5×4＝20(根)或4×5＝20(根)
第4题：
第5题：(答案不唯一)问题1：每盘有5个苹果，2盘一共有多少个苹果？
问题2：一个作业本2元，买5个作业本要多少元？
四、课堂小结
说一说，这堂课的收获是什么？
动物聚会
3×6或6×3
第一幅图：4＋4＋4 3×4 4×3
第二幅图：3＋3＋3 3×3
1．以学生喜爱的故事情境“动物聚会”引入新课，使学生感到本节课生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
2．创设轻松的教学环境，组织学生进行看图提问的活动，让学生自己列出算式，调动学生发现问题和提出问题的积极性。
3．我的补充：
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备课资料参考
有趣的乘法
清晨，大家还沉睡在香甜的梦乡里，一只大公鸡就最先醒来了，它对着刚升起的太阳亮开了嗓子：“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。”一只小喜鹊被吵醒了，不高兴地说：“这么冷的天，谁在叫呀？真烦人！”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床了啦！公鸡这是在报晓呢，催我们早起呢。其实，它的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，立刻从鸟窝里飞了出来，竖起耳朵仔细听公鸡的叫声，果然有规律。它高兴地喊起来：“我明白了，我明白了。公鸡每次叫3个喔字，叫了3次，一共叫了9个喔字，3×3＝9嘛。”
课时目标导航
一、教学内容
乘法的简单应用。(教材第22页)
二、教学目标
1．初步学会用乘法解决一些生活中的简单问题。
2．结合“动物聚会”的具体情境，加强提出问题与运用数学的意识。
三、重点难点
重点：在生动的“动物聚会”情境中提出问题，进一步体会乘法的简单应用。
难点：用乘法解决简单的实际问题。
一、情境引入
(课件出示教材第22页最上面的主题图)
师：秋天到了，漫山遍野的果实成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，一起去看一看吧！
(板书课题：动物聚会)
二、学习新课
1．寻找数学信息。
师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事情啊！同学们，仔细观察图片，你能从图中得到哪些数学信息？(先让学生观察、交流，再指名学生回答)
教师提示：①有3只小猴端着桃子来了，有3只小兔抱着萝卜来了，还有6只小松鼠端着松果来了。
②有6篮松果，每篮有3个。
③有3盘桃子，每盘有6个。
……
2．解决数学问题。
(1)想一想，连一连。
(课件出示教材第22页问题1插图)
师：同学们，小松鼠们收获了很多松果，小猴收获了很多桃子。(组织学生看图，读懂题意)
师：左边的松果图表示什么意思？(指名学生回答)
教师引导学生得出：每篮3个，有6篮，表示6个3。(教师板书)
师：右边的桃子图表示什么意思？(组织学生先独立思考，再与同桌交流讨论，互相说一说桃子图表示的意思)
教师引导学生得出：每盘6个，有3盘，表示3个6。(教师板书)
师：现在大家动手在教材上连一连。(教师巡视，对有困难的学生进行指导，最后课件展示正确的连线图)
师生共同总结：松果每篮3个，有6篮，就是6个3，列加法算式是3＋3＋3＋3＋3＋3，列乘法算式是3×6或6×3。桃子每盘6个，有3盘，就是3个6，列加法算式是6＋6＋6，列乘法算式是3×6或6×3。
教师强调：虽然根据左右两图都可以列出乘法算式6×3和3×6，但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。左边的松果图表示“6个3”，而右边的桃子图表示“3个6”。
(2)看一看，说一说。
(课件出示教材第22页问题2情境图)
师：你能想到哪些算式？(先让学生独立思考，再指名学生板演)
教师引导学生明确：第一幅图中，每只小兔都抱着4根萝卜，有3只小兔，求一共有多少根萝卜，就是求3个4是多少，也可以列乘法算式3×4或4×3。第二幅图中，有3组小鸟，每组有3只，求一共有多少只小鸟，就是求3个3是多少，可以列加法算式3＋3＋3，也可以列乘法算式3×3。
师：为什么第二幅图只能写出一个乘法算式？还有其他的吗？(指名学生回答，教师总结)
教师总结：因为乘数都是3，交换位置还是一样的，所以第二幅图只能写一个乘法算式3×3＝9。
(3)想一想，3×6还能解决生活中的哪些问题？
(课件出示教材第22页问题3情境图，引导学生观察图片，理解题意)
教师组织学生小组交流，互相说一说图意。
师：这两个问题都能用3×6来解决。谁还能列举出用3×6解决与教材上列举的不一样的生活中的问题？(组织学生小组讨论、交流，派学生代表汇报)
三、巩固反馈
完成教材第23页“练一练”第1～5题。
第1题：左图连：7＋7＋7 7×3 3个7 3×7
右图连：3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 7×3 3×7
7个3
第2题：2个3连：3＋3 3×2
4个6连：4×6 6＋6＋6＋6
5个7连：7×5 5×7 7＋7＋7＋7＋7
5个3连：3＋3＋3＋3＋3 5×3
第3题：(1)4×3＝12(根)或3×4＝12(根)
(2)(答案不唯一)问题1：摆小房子一共用了多少根牙签？
6×2＝12(根)或2×6＝12(根)
问题2：摆用了多少根牙签？
5×4＝20(根)或4×5＝20(根)
第4题：
第5题：(答案不唯一)问题1：每盘有5个苹果，2盘一共有多少个苹果？
问题2：一个作业本2元，买5个作业本要多少元？
四、课堂小结
说一说，这堂课的收获是什么？
动物聚会
3×6或6×3
第一幅图：4＋4＋4 3×4 4×3
第二幅图：3＋3＋3 3×3
1．以学生喜爱的故事情境“动物聚会”引入新课，使学生感到本节课生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
2．创设轻松的教学环境，组织学生进行看图提问的活动，让学生自己列出算式，调动学生发现问题和提出问题的积极性。
3．我的补充：
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备课资料参考
有趣的乘法
清晨，大家还沉睡在香甜的梦乡里，一只大公鸡就最先醒来了，它对着刚升起的太阳亮开了嗓子：“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。”一只小喜鹊被吵醒了，不高兴地说：“这么冷的天，谁在叫呀？真烦人！”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床了啦！公鸡这是在报晓呢，催我们早起呢。其实，它的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，立刻从鸟窝里飞了出来，竖起耳朵仔细听公鸡的叫声，果然有规律。它高兴地喊起来：“我明白了，我明白了。公鸡每次叫3个喔字，叫了3次，一共叫了9个喔字，3×3＝9嘛。”