醉翁亭记学案

<<醉翁亭记>>导学案
教学目标
1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
3．背诵全文。
教学重难点
1．重点：理解文章内容
2．难点：把握文章中作者的情感倾向.
教学设计及过程
激趣导学
一、复习导入
二、展示目标
三、课前测评
填空
《醉翁亭记》作者 ，字_______，号 ，晚年又自号为 ，谥号“文忠” 。他是 （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家分别是：唐朝的 和 ；宋朝的 。
（二）给下面加黑字注音
环滁 林壑 琅邪 岩穴暝 伛偻提携 山肴野蔌
觥筹交错 颓然 阴翳 林霏 弈者胜 酒洌
（三）解释重点字词
1、望之蔚然而深秀者 2、有亭翼然临于泉上者
3、名之者谁 4、饮少辄醉
5、醉翁之意不在酒 6、得之心而寓之酒也
7、云归而岩穴暝 8、野芳发而幽香
9、佳木秀而繁阴 10、宴酣之乐
11、颓然乎其间者 12、而不知太守之乐其乐也
（四）翻译句子
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
山水之乐，得之心而寓之酒也
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
互动探究、交流展示、质疑点拨
（一）整体感知
用简洁的语言概述每一段的主要内容。
本文写景按照什么顺序写的？
写亭的环境： 从_____ 到_______
写山间之朝暮：从_____ 到_______
写山间之四时：从_____ 到_______
写宴饮的场面：从_____ 到_______
（二）主旨探究
1、贯穿全文，表现作者情感的是哪一个字？全文的主旨句是哪一句？
2、作者是怎样步步深入表现“与民同乐”这一主旨的？
3、文章中都写了谁的“乐”？为什么“乐”？
自我总结
本文以“____”字为线索，通过对滁州优美环境的描写，表现了作者随遇而安、_______的政治理想，同时抒发了作者寄情山水以排遣抑郁忧愁的复杂感情。
检测评价
1、解释加点的字词：
①野芳发而幽香（ ）
②日出而林霏开（ ）
③苍颜白发 （ ）
④伛偻提携
2、选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。
A。连接两个并列的词、短语或句子
B.表示两个动作或两句之间的承接关系
C.表示两个动作或两句之间的转折关系
D.连接状语与中心词，表示修饰关系
E、表示在意义上进一层关系的
（1）蔚然而深秀者（ ）
（2）日出而林霏开（ ）
（3）临溪而渔 （ ）
（4）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（ ）
（5）饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（ ）
3.请结合上下问语境，理解下面句子中加点“乐”字的含义。
“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”（1） （2） （3） （4） （5）
4.按提示默写。
（1）文中描写“山间四时”的句子是:_____________________________________
（2）把“醉”和“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：
5、作者之“乐”体现在三个方面： ， ， ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“ ”思想，和范仲淹的“ ____， ”的思想是不谋而合的。
阅读以下语段，回答问题。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒___,山___野___,杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者___,奕者___,______交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，______乎其间者，太守醉也。
6、在上段横线处填上合适的字。
7、解释文中下列各字：
绝： 临： 渔： 为： 酣： 奕：
8、“伛偻提携”、“苍颜白发”是运用了“________”的修辞手法。
9、本段和前文饮少辄醉相照应的一句是“___________________” ；与前文“而年又最高”相呼应的一句是“____________________”。
自我反思
我的收获:
知不足而奋进: