Unit 3 This is my father Lesson13 教案（含教学反思）

Lesson
13公开课设计
教学目标：
学习打招呼的另一种方式以及介绍人相识的用语：This
is
my
father
.
This
is
my
mother.能正确模仿并在实际情景和生活中自然运用。
学习表示家庭成员：father和mother
Let’s
sing
学唱英文歌曲
Father
and
mother，巩固复习本课教学内容
教学重点：
学习打招呼的另一种方式以及介绍人相识的用语：This
is
my
father
.
This
is
my
mother.能正确模仿并在实际情景和生活中自然运用。
教学难点：
学习表示家庭成员：father和mother
教具准备：幻灯片，家庭成员的照片，钢笔等
教学过程：
Revision
用学过的知识互相打招呼。Glad
to
meet
you
.
Nice
to
meet
you
.
How
are
you
?
T:Look
here.
This
is
my
exercise
book
.
This
is
my
pen.
This
is
my
English
book.
I
have
so
many
things.
Now,please
show
me
you
have.复习巩固
This
is
my
…句式。
Presentation
幻灯片出示蜡笔小新的的图片，T：Who’s
this
?
出示小新的爸爸和妈妈的照片。T:
Who’s
the
man
?
Who’s
the
women
?
引出father
and
mother
教读father
师领读，升降调读，师教拼读，生开小火车读，齐读三遍。
教读mother
师领读，升降调读，师教拼读，生开小火车读，齐读两遍。
小游戏巩固单词：（1）比眼力：看谁消失了。（2）比反应：看哪个单词有变化
大声说出它们。
Let’s
sing
加深记忆单词。第一遍只听，第二遍跟老师边做动作边唱，第三遍大声唱。
出示老师自己照片。T：Who’s
this
?
出示老师爸爸和妈妈的照片，T:
Who’s
the
man
?
Who’s
the
women
?
引出：This
is
my
mother
.
This
is
my
father
.
(板书)
出示课文视频：Look，What
happened
?
师领读课文三遍后小组分角色练习表演对话。师随机帮助指导。
抽生上前面来分角色表演对话，老师及时鼓励。
请拿出你的本子写出一个本课的重点句子。老师随堂检查书写。
与学生分享一个爱的教育的宣传片。引出：I
love
my
father
and
mother.
同时引出今天的第一个作业：（1）制作一张爱心卡片，要求卡片上写上三个句子：My
name’s
…
I’m
…
I
love
my
father
.
或者
I
love
my
mother
.
(2)
书写本课重点单词一个一行。
Lesson
13
教学反思
在设计本节课之前，我的想法是让孩子们在轻松快乐的氛围中学会并掌握本课的重点句子和单词，课时在第一次试讲之后我发现想法是好的但是事实却是糟糕的，学生的反应是我没有预设到的，跟着我的设计他们很茫然而且也没有感觉到孩子们有多么浓厚的兴趣，导致我本人的激情也有所下降，可以说是很失败的一次试讲。试讲结束后，我与我们英语组的几位老师包括夏老师，我们一起来探讨了一下这节课，三位资深的老教师给我提出了许多宝贵小方法，例如：游戏环节怎们组织能让学生们既有兴趣又能积极地投入进去，我们一个环节一个环节的探讨，最终才有展示课时一堂接近成熟的课，这个接近成熟来自于所有英语教师毫无保留的对我的指导和帮助。
但是，一堂课下来还有好多令自己不满意的地方，再让学生书写的过程中，进行的有些快了，三年级正是书写定型的关键时期，所以应该速度慢些并且老师可以随堂批改反馈，既然写了咱就达到全班写好的目的。在情景对话的过程中，可以出示语言提示，对于程度好的学生来说，可以自己往对话中加一些内容，对于程度略差的学生，加句子内容对于他们来说难，可以让他们只说课文中的句子，这样就做到了分层次教学，对于好的学生是个提升，对于程度差的学生是个锻炼。并且在整堂课中由于自身有些紧张前面的单词重点句子进行的都有些快了，没有凿实，以后应加强自身的心理素质。在接下来的教学中。我会继续以调动学生的积极性为主，认真备课，钻研教材，并不断的跟老教师讨教教学方法，争取让我的课堂充满时效性，不断努力让自己在课堂尽快在成熟起来。