北师大版数学二年级上册7.3分糖果 教案

第3课时　分糖果
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一、教学内容
大数目物品的平均分。(教材第62页)
二、教学目标
1．通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性和合理性。
2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步体验。
3．经历小组合作的实践活动，培养合作意识和能力。
三、重点难点
重点：学会对较大数目物品的平均分。
难点：体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步体验。
教学过程
一、情境引入
师：前面我们学习的“分一分”都是分数目比较小的物品，今天我们尝试对较大数目的物品进行分一分。
(板书课题：分糖果)
二、学习新课
分糖果。
(1)确定应该怎样分。
师：请小朋友们观察，猜猜有多少块糖果。(课件出示教材第62页最上面的主题图)
学生自由回答。
师：如果把50块糖果平均分给4个小朋友，可以怎么分？(学生分组讨论、交流，集体汇报)
学生汇报：①1块1块地分，也可以2块2块地分。
②这么多，可以5块5块地分。
……
(2)分一分。
(课件出示教材第62页问题2中的表格)
师：你能看懂笑笑和淘气是怎么分的吗？(组织学生观察并讨论交流，指名学生回答)
生：笑笑的分法：一共分了7次，前2次每人分1块，后5次每人分2块。
淘气的分法：一共分了3次，前2次每人分5块，第3次每人分2块。
师：他们的方法哪个更简单？(指名学生回答，集体订正)
(3)自己尝试分一分。
师：你是怎样分的？把你的分法利用教材附页4填一填。(学生尝试独立解决，教师巡视)
组织学生交流，展示学生记录的表格，重点说说表格是怎样分的。
只要学生分的合理，记录正确就给予肯定。
三、巩固反馈
完成教材第63页“练一练”第1～2题。(学生独立完成，集体订正)
第1题：左边：(1)可以1根1根地分，也可以2根2根地分……
(2)略
右边：(1)可以2本2本地分，也可以5本5本地分……
(2)分法不唯一，如：
班级 一班 二班 三班
第1次 10 10 10
第2次 10 10 10
第3次 3 3 3
每班分到23本，还剩1本。
第2题：略
四、课堂小结
借用表格记录分法时该注意什么呢？
分糖果
对较多物品进行平均分时，可以多分几次，分步完成，同时把分的过程记录在表格中，最后算出结果。
生1 生2 生3 生4
第______次



第______次



第______次



第______次



第______次



第______次



第______次



还剩________块。
教学反思
1．分的数量比较多时，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成。虽然学生的分法可能不同，但都可以将分的过程在表格中记录下来，最后得出相同的结果。
2．在教学过程中，让学生自己动手分一分，在表格中记录分的过程，学会做记录，最后全班交流，体验分法的多样化和结果的一致性。
3．我的补充：
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备课资料参考
20棵树的植树问题
20棵树的植树问题是：有20棵树，若每行4棵，问怎样种植，才能使行数最多。早在16世纪前，就有人先后完成了16行的排列。19世纪，美国的娱乐数学大师山姆·劳埃德完成了18行的排列。在20世纪70年代，两位数学爱好者巧妙地运用电子计算机成功地绘制出了精湛美丽的20行图谱，创造了20棵树植树问题的新纪录并保持至今。