北师大版数学二年级上册测量 练习四 教案

第4课时　练习四
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一、教学内容
测量的运用练习。(教材第56～57页练习四第1～6题)
二、教学目标
1．加深、巩固之前学过的有关厘米、米的知识。
2．在活动中体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣。
三、重点难点
重点：巩固有关厘米、米的知识。
难点：测量知识的灵活运用。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、尺子、回形针若干。
教学过程
一、基础练习
在括号里填上合适的长度单位名称。(课件出示下面各题)
(1)大树高约8(　　)。
(2)操场跑道长约100(　　)。
(3)文具盒长约25(　　)。
(4)床的长度约是2(　　)。
(5)大拇指的宽度约是1(　　)。
(6)伸开两臂的长约是1(　　)。
(7)课桌的高度约是80(　　)。
二、指导练习
1．教学教材第56页练习四第2题。
学生独立完成，集体订正。
2．教学教材第56页练习四第3题。
师：请同学们自己量一量，填一填，并想一想量的时候要注意什么。(学生独立测量，教师组织学生交流测量结果)
3．教学教材第57页练习四第5题。
(1)合作量5个回形针的长度。(同桌合作，先连再量)
(2)7人一组。5人手拉手，其余2人量。
(3)同桌合作量一量。
师：从你们的座位处到讲台有多远？(学生测量，组内互相交流)
(4)生活中的米和厘米。
师：你知道“限高4米”是什么意思吗？哪位同学能说一说？(课件出示教材第57页第5题第(4)小题图，指名学生回答，教师订正)
师：生活中的米和厘米有哪些？(小组自由交流，派小组代表发言)
三、巩固练习
1．完成教材第56～57页练习四第1,4,6题。(学生独立完成，集体订正)
第1题：4　2　3　1
第4题：?　?　?　?
第6题：1尺约有33厘米，1寸比3厘米多一些。
2．按要求画一画。(学生独立完成，教师指名学生板演)
(1)画一条长5厘米的线。
(2)画一条比4厘米少1厘米的线。
(3)画一条比2厘米多5厘米的线。
答案：略　提示：用尺子在纸上画一画。
四、课堂小结
通过这节练习课，你有什么收获？
板书设计
练习四
测量
教学反思
1．通过练习使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”，建立1厘米和1米的长度概念。在教学中要让学生真正“动”起来，思维“活”起来。在设计时力求让学生在“玩”中学知识，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。通过练习课给学生新的感觉、新的收获。通过一系列的活动，学生的思维得到发展，学习能力也进一步提高。本节练习课的最终目的就是让学生真正掌握长度单位，能够把学到的数学知识运用到实际生活当中。
2．我的补充：
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备课资料参考
相关知识阅读
长度单位
日常用的公制长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米(公里)等；市制长度单位有分、寸、尺、丈、里等；其他国家还有各自的长度单位，如英国的英尺、英寸等；海上的海里；天文界用的长度单位有光年、秒差距等；微观世界的分子用的长度单位有纳米等。长度单位不止以上所述这么多，还有很多，有十进制的，有百进制的，也有千进制的。不同的长度单位，适用于不同的度量范围。