一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 139.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-29 07:33:37 | ||
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文档简介
加倍与一半
教材分析：
《加倍与一半》这节课是_?°????_九年义务_???è??_数学一年级第一学期第57上的内容。在此之前学生已经掌握了20以内数的计算，对于生活中“买一送一”和“打对折”有了一定的了解，为加倍与一半打下了有力的知识支撑。《加倍与一半》这个教学内容是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实践活动。其内容努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第五单元P57《加倍与一半》。
学情分析:加倍与一半这个概念是学生在一年级学习中没有接触过的，但学生在生活中有关于加倍与一半的生活经验，因此，运用学生容易理解的生活事件来解释概念，由此来激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活与数学之间的紧密联系。
教学目标：
1、在生活场景和实践操作中感知并理解加倍与一半的含义，会进行20以内数的加倍与一半的计算。掌握求一个数的加倍，一个数的一半的思考方法。
2、会用数学语言表达加倍与一半的关系，体会加倍与一半在实际生活中的应用。
3、在学习的过程中，培养学生勤于思考，善于思考的学习习惯，体会生活与数学的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握求一个数的加倍，一个数的一半的思考方法。
教学难点：对“加倍与一半”概念的理解；能正确求出一个数的加倍或一半。
教学过程：
课前准备：开小火车，说分与合
一、联系生活，情景引入
情景：圣诞节快要到了，大润发里举办了许多促销活动，有的物品买一送一，有的物品打对折。在这次促销活动中，有许多的数学知识，今天就让我们一起来学习一下。
1、什么是“买一送一”呢？买一包薯片，送几包？一共得到几包？老师用小圆片来表示薯片，如果1个小圆片表示1包薯片。谁来列式？（板书：1+1=2）
2、那么买3包,送我几包？我们也可以说把3包看成一份，再送我这样的一份，那这一份里有几包？现在一共有几份？现在一共有几包？谁来列式？（板书：3+3=6）
3、买5包呢?把几包看成一份？怎么用小圆片表示？谁来列式？（指名摆，板书：5+5=10）
4、动手操作，合作学习
买6包薯片呢？买一送一，一共能得到几包？（同桌合作摆小圆片)
交流反馈（学生汇报，补充板书）
【利用超市买薯片买一送一情境，形象直观的学习加倍这个知识点，也激发起学生的学习兴趣，初步渗透了加倍理念。通过动手操作摆一摆小圆片，既培养学生动手合作的能力又让学生体会从直观到抽象的转换。】
二．自主探究、构建新知
（一）理解加倍
1、你能说说究竟什么是买一送一呢？
像买一送一这种情况，在数学中我们叫它“加倍”。（板书：加倍）
2、说说1的加倍是多少？（个别读，全班读。）（板书：1 2 ）
同桌试着说说其他3个算式的加倍。
交流反馈（同桌汇报、补充板书）
3、观察黑板上的算式，加数和加数之间有什么小秘密？
小巧也发现了这个小秘密，她说加倍就是两个相同的数相加。
现在请你把小巧的话说给你的同桌听。
【观察算式归纳加倍的概念。构造“加倍”的数学模型，解决“加倍”的策略就是两个相同的数相加。】
（二）理解一半
1、我们知道了买一送一就是加倍问题，那打对折呢，你知道什么是打对折吗？
2、这里有一袋面包，原价是6元，打对折后是多少元？你是怎么想的？
3、饼干和巧克力也在打对折，你能说说现在多少钱吗？（同桌讨论）
交流反馈
4、仔细观察，在打对折时，我们把这些数分成了怎样的两个数？
猜猜打对折的情况叫什么呢？———— “一半”（板书：一半）
说说什么是一半?
小丁丁听了你们的话之后他说一半就是把一个数分成两个一样的数。
5、学了一半之后，你能说说2的一半是几吗？怎么想的？（学生汇报，补充板书）
6、学了加倍和一半，我们知道了1的加倍是2,2的一半是1。请你选择一个用这两句话完整的说一说加倍、一半吗？
7、小结：一个加法算式既可以表示加倍，也能表示一半，加倍与一半是一组相反的好朋友。
【利用超市买打对折的情境，形象直观的学习加倍这个知识点，也激发起学生
的学习兴趣，初步渗透了一半的理念。观察归纳总结一半的概念。构造“一半“的数学模型，解决“一半”的策略就是把一个数分成两个一样的数。】
三、巩固延伸，内化新知
师：你们真聪明！这么快就掌握了加倍与一半，接下来请你们用刚刚学过的新本领一起去闯关吧！敢不敢挑战？
1、第一关：猜一猜
师：小丁丁和她的小伙伴们看到你们这么聪明，他们不服气了，他们出了一些题让你们做一做，看看我们的小朋友是不是会被他们难倒。小丁丁还说了答对有奖！
2、第二关：填一填
观察表格发现规律之后完成表格，交流反馈。
第三关：
找一找：①圣诞树上也有好多加倍和一半，你找到加倍和一半的关系了吗？
变一变：②苹果和香蕉怎样才有加倍和一半的关系？
四、总结评价、体验收获
这节课你学到了什么新本领？有什么收获？
六、板书：
加倍与一半
1+1= 2 1 2
3+3=6 3 6
5+5=10 5 10
6+6=12 6 12
教材分析：
《加倍与一半》这节课是_?°????_九年义务_???è??_数学一年级第一学期第57上的内容。在此之前学生已经掌握了20以内数的计算，对于生活中“买一送一”和“打对折”有了一定的了解，为加倍与一半打下了有力的知识支撑。《加倍与一半》这个教学内容是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实践活动。其内容努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第五单元P57《加倍与一半》。
学情分析:加倍与一半这个概念是学生在一年级学习中没有接触过的，但学生在生活中有关于加倍与一半的生活经验，因此，运用学生容易理解的生活事件来解释概念，由此来激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活与数学之间的紧密联系。
教学目标：
1、在生活场景和实践操作中感知并理解加倍与一半的含义，会进行20以内数的加倍与一半的计算。掌握求一个数的加倍，一个数的一半的思考方法。
2、会用数学语言表达加倍与一半的关系，体会加倍与一半在实际生活中的应用。
3、在学习的过程中，培养学生勤于思考，善于思考的学习习惯，体会生活与数学的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握求一个数的加倍，一个数的一半的思考方法。
教学难点：对“加倍与一半”概念的理解；能正确求出一个数的加倍或一半。
教学过程：
课前准备：开小火车，说分与合
一、联系生活，情景引入
情景：圣诞节快要到了，大润发里举办了许多促销活动，有的物品买一送一，有的物品打对折。在这次促销活动中，有许多的数学知识，今天就让我们一起来学习一下。
1、什么是“买一送一”呢？买一包薯片，送几包？一共得到几包？老师用小圆片来表示薯片，如果1个小圆片表示1包薯片。谁来列式？（板书：1+1=2）
2、那么买3包,送我几包？我们也可以说把3包看成一份，再送我这样的一份，那这一份里有几包？现在一共有几份？现在一共有几包？谁来列式？（板书：3+3=6）
3、买5包呢?把几包看成一份？怎么用小圆片表示？谁来列式？（指名摆，板书：5+5=10）
4、动手操作，合作学习
买6包薯片呢？买一送一，一共能得到几包？（同桌合作摆小圆片)
交流反馈（学生汇报，补充板书）
【利用超市买薯片买一送一情境，形象直观的学习加倍这个知识点，也激发起学生的学习兴趣，初步渗透了加倍理念。通过动手操作摆一摆小圆片，既培养学生动手合作的能力又让学生体会从直观到抽象的转换。】
二．自主探究、构建新知
（一）理解加倍
1、你能说说究竟什么是买一送一呢？
像买一送一这种情况，在数学中我们叫它“加倍”。（板书：加倍）
2、说说1的加倍是多少？（个别读，全班读。）（板书：1 2 ）
同桌试着说说其他3个算式的加倍。
交流反馈（同桌汇报、补充板书）
3、观察黑板上的算式，加数和加数之间有什么小秘密？
小巧也发现了这个小秘密，她说加倍就是两个相同的数相加。
现在请你把小巧的话说给你的同桌听。
【观察算式归纳加倍的概念。构造“加倍”的数学模型，解决“加倍”的策略就是两个相同的数相加。】
（二）理解一半
1、我们知道了买一送一就是加倍问题，那打对折呢，你知道什么是打对折吗？
2、这里有一袋面包，原价是6元，打对折后是多少元？你是怎么想的？
3、饼干和巧克力也在打对折，你能说说现在多少钱吗？（同桌讨论）
交流反馈
4、仔细观察，在打对折时，我们把这些数分成了怎样的两个数？
猜猜打对折的情况叫什么呢？———— “一半”（板书：一半）
说说什么是一半?
小丁丁听了你们的话之后他说一半就是把一个数分成两个一样的数。
5、学了一半之后，你能说说2的一半是几吗？怎么想的？（学生汇报，补充板书）
6、学了加倍和一半，我们知道了1的加倍是2,2的一半是1。请你选择一个用这两句话完整的说一说加倍、一半吗？
7、小结：一个加法算式既可以表示加倍，也能表示一半，加倍与一半是一组相反的好朋友。
【利用超市买打对折的情境，形象直观的学习加倍这个知识点，也激发起学生
的学习兴趣，初步渗透了一半的理念。观察归纳总结一半的概念。构造“一半“的数学模型，解决“一半”的策略就是把一个数分成两个一样的数。】
三、巩固延伸，内化新知
师：你们真聪明！这么快就掌握了加倍与一半，接下来请你们用刚刚学过的新本领一起去闯关吧！敢不敢挑战？
1、第一关：猜一猜
师：小丁丁和她的小伙伴们看到你们这么聪明，他们不服气了，他们出了一些题让你们做一做，看看我们的小朋友是不是会被他们难倒。小丁丁还说了答对有奖！
2、第二关：填一填
观察表格发现规律之后完成表格，交流反馈。
第三关：
找一找：①圣诞树上也有好多加倍和一半，你找到加倍和一半的关系了吗？
变一变：②苹果和香蕉怎样才有加倍和一半的关系？
四、总结评价、体验收获
这节课你学到了什么新本领？有什么收获？
六、板书：
加倍与一半
1+1= 2 1 2
3+3=6 3 6
5+5=10 5 10
6+6=12 6 12