第六单元 第14课 《促织》 习题练习二 （含答案）2020-2021学年高中语文统编版必修下册

部编版高中语文必修下册第六单元
第14课
促织
习题练习二（附答案）
一、选择题
1.下列各项中对加线词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．
虽连城拱璧不啻也　啻：止
B．
夫妻向隅向隅：面对着墙角(哭泣)
C．上于盆而养之
上：上面
D．
虫跃去尺有咫咫：八寸
2.下列句中“以”字用法与例句不相同的一组是
(　　)
例句：留待限期，以塞官责
A．
各各竦立以听
B．
思试之斗以觇之
C．
掭以尖草，不出
D．
一鸡瞥来，径进以啄
3.下列句中加线字的活用现象与其他三项不同的一项(　　)
A．昂其直
B．
成以其小，劣之
C．
辄倾数家之产
D．
不如拼搏一笑　
4.下面句中加线词语的意思相同的一项是
(　　)
A．
操童子业,久不售而高其直,亦无售者
B．
探石发穴,靡计不施窥父不在,窃发盆
C．
见蹲石鳞鳞,俨然类画土地平旷,屋舍俨然
D．
徘徊四顾,见虫伏壁上惟徬徨瞻顾,寻所逐者
阅读下面的文字，完成题目。
卡夫卡生活和创作活动的主要时期是第一次世界大战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困。家庭因素与社会环境，造成了他与社会与他人的多层________，使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。于是，(　　　　)。卡夫卡创作勤奋，但并不以发表、成名为目的，工作之余的创作是他寄托思想感情和排遣忧郁苦闷的手段。其文笔明净而想象奇诡，常采用寓言体，背后的寓意言人人殊，暂无定论。其作品很有深意地抒发了他愤世嫉俗的决心和勇气，________的手法，令二十世纪各个写作流派________追认其为先驱。卡夫卡生前________，孤独地奋斗，随着时间的流逝，他的价值才逐渐为人们所认识，作品引起了世界的震动。
5.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．
隔绝　　别开生面　　纷纷　　默默无闻
B．
隔离
　别有天地
　一致
　悄无声息
C．
隔绝
　别开生面
　纷纷
　悄无声息
D．
隔离
　别有天地
　一致
　
默默无闻
6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．
社会让他感到陌生、孤独与恐惧，这成了他创作的永恒主题
B．
对社会的陌生感、孤独感与恐惧感，成了他创作的永恒主题
C．
他开始了主题创作，永恒地表现对社会的陌生感、孤独感与恐惧感
D．
他开始了永恒的主题创作，这就是他对社会的陌生、孤独与恐惧感
二、文本阅读
阅读下面的文字，完成小题
学习蒲松龄
莫言
从我家西行三百里，有一个地方叫淄川。三百年前，在淄川蒲家庄的一棵大柳树下，坐着一个白胡子老头。他面前摆着一张小方桌，桌上放着茶壶、茶碗、烟笸箩、烟袋锅。来来往往的人如果渴了或是累了，都可以坐在小桌前，喝一杯茶或是抽袋烟。在你抽着烟或是喝着茶的时候，白胡子老人就说：“请讲个故事给我听吧。随便讲什么都行，奇人奇事，牛鬼蛇神……随便讲什么都行……”他虽然老了，但眼睛却像三岁孩童的眼睛一样清澈，让人无法拒绝他的要求，何况还喝了他的茶水抽了他的烟。于是，一个个道听途说的、胡编乱造的故事，就这样变成了《聊斋》的素材。这个白胡子老头当然只能是蒲松龄，一个右胸乳下生着一块铜钱大黑痣的天才。
我爷爷的老老老老爷爷是一个贩马的人，每年都有几次赶着成群的骏马从蒲家庄大柳树下路过。他喝过蒲松龄的茶，抽过蒲松龄的烟，自然也给蒲松龄讲过故事。《聊斋》中那篇母耗子精阿纤的故事就是我这位祖先提供的素材。这也是《聊斋》四百多个故事中唯一发生在我的故乡高密的故事。阿纤在蒲老前辈的笔下很是可爱，她不但眉清目秀、性格温柔，而且善于囤粮，当大荒年里百姓绝食时，她就把藏在地洞里的粮食挖出来赈济灾民。当然娶她为妻的那个穷小子也因此发了大财。阿纤夜里睡觉时喜欢磨牙，但这也是天性使然，没有办法的事。
得知我写小说后，这位马贩子祖先就拉着我去拜见祖师爷。祖先骑一匹白马，我骑一匹红马。我们纵马西行，跑得比胶济铁路上的电气列车还要快，一会儿就到了蒲家庄大柳树下。祖师爷坐在树下打瞌睡，我们把他老人家惊醒。祖先说：“快跪磕头！”我慌忙跪下磕了三个头。祖师爷打量着我，目光锐利，像锥子似的。他瓮声瓮气地问我：“为什么要干这行？！”我在他的目光逼视下，嗫嗫不能言。他说：“你写的东西我看了，还行，但比起我来那是差远了！”“蒲大哥，我把这灰孙子拉来，就是让您开导开导他。”祖先在我屁股上踢了一脚，大喝：“还不磕头认师！”于是我又磕了三个头。祖师爷从怀里摸出一只大笔扔给我，说：“回去胡抡吧！”我接住那管黄毛大笔，低声嘟哝着：“我们已经改用电脑了……”祖先踢我一脚，骂道：“孽障，还不谢恩！”我又给祖师爷磕了三个头。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（
）（
）
A．小说开头写蒲松龄摆茶摊，听故事，意在说明的故事都是道听途说，胡编乱造。
B．“我”爷爷的爷爷喝过蒲松龄的茶，抽过蒲松龄的烟，给蒲松龄讲过一个发生在故乡高密的真实故事。
C．小说写“我”拜蒲松龄为祖师爷，并接过他扔给“我”的黄毛大笔，表明“我”的小说创作继承了蒲松龄的创作方法和风格。
D．小说写“我”三次向蒲松龄磕头，说明“我”对蒲松龄佩服得五体投地，崇拜至极。
E．这篇小说虽然带有“传奇”色彩，但情节环环相扣，紧凑集中，结构非常完整。
8.小说两次描写了蒲松龄的眼睛，分别表现了蒲松龄什么性格特点？
9.莫言的小说将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起，形成了魔幻主义的风格。试分析这篇小说是如何体现这一特点的？
10.结合作品，对下面两个问题进行探究。
①“我接住那管黄毛大笔，低声嘟哝着：‘我们已经改用电脑了……’”这句话有什么言外之意?
②评论者对莫言小说的语言褒贬不一，请谈谈你对这篇小说语言的看法。
三、语言表达
11.下面是某人写给某出版社的一封信，其中有五处不得体，请找出并作修改。
日前向你那里寄呈之稿件，系敝人对生活的一些感悟。呕心力作，如蒙见用，不胜感激，今后我会多多赐稿。稿件若有不当之处，敬请指出来。若不合出版要求，也务必回信，让我知悉。
12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
食物蛋白质可分为三类：①　　　　　　　　　　　　　，所含的必需氨基酸种类齐全，数量充足，比例适当，可以维持人体健康，还可以促进生长发育。二是半完全蛋白质，②　　　　　　　　　　　，但其中某些氨基酸的数量不能满足人体的需要，可以维持生命，但不能促进生长发育。三是不完全蛋白质，③　　　　　　　　　，既不能促进生长发育，也不能维持生命。
13.阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求完成题目。
[注]两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求:体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过80个字。
四、默写
14.名句默写。
(1)故________　,________　,不可忽也。
(2)闻之:________　,________　。信夫!
(3)有志者,事竟成,________　,________　。
苦心人,天不负,________　,________　。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
武技
蒲松龄
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨上场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃①间，尼即遽止，李问其故，但笑不言。李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去。尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李舁②归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
注释：①颉颃（xié
háng）：鸟上下飞，这里指两人交手时上下腾跃。②舁（yú）：抬。
15.下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（
）
A．李超，字魁吾，淄之西鄙人
鄙：边远地区
B．李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学
馆：安排
C．然以其文弱故，易之
易：交换
D．又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名
要：求取
16.下列理解与分析，不符合文意的一项是（
）
A．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超争强好胜，骄傲轻敌；尼僧武技高超，谦和知礼。小说中几个人物形象写得栩栩如生。
B．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，因此择日告辞而去。
C．本文情节安排曲折跌宕，多处描写了变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。
D．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。
17.将文中画横线的句子译为现代汉语。
李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
18.李超虽然争强好胜，骄傲轻敌，但他也有许多可爱的地方。请结合小说内容，说说李超身上有哪些值得肯定的品质。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
太学李月生，升宇翁之次子也。翁最富，以缸贮金，里人称之“八缸”。翁寝疾，呼子分金：兄八之，弟二之。月生怨望。翁曰：“我非偏有爱憎，藏有窖镪，必待无多人时，方以畀汝，勿急也。”
过数日，翁益弥留。月生虑一旦不虞，觑无人就床头秘讯之。翁曰：“人生苦乐皆有定数。汝方享妻贤之福，故不宜再助多金，以增汝过。”盖月生妻车氏，最贤，有桓、孟之德，故云。月生固哀之，怒曰：“汝尚有二十余年坎壈未历，即予千金，亦立尽耳。苟不至山穷水尽时，勿望给与也！”月生孝友敦笃，亦即不敢复言。犹冀父复瘥，旦夕可以婉告。无何翁大渐，寻卒。幸兄贤，斋葬之谋，勿与校计。月生又天真烂漫，不较锱铢，且好客善饮，炊黍治具，日促妻三四作，不甚理家人生产。里中无赖窥其懦，辄鱼肉之。逾数年家渐落。窘急时，赖兄小周给，不至大困。
无何兄以老病卒，益失所助，至绝粮食。春贷秋偿，田所出登场辄尽。乃割亩为活，业益消减。又数年妻及长子相继殂谢，无聊益甚。寻买贩羊者之妻徐，翼得其小阜；而徐性刚烈，日凌藉之，至不敢与亲朋通吊庆礼。忽一夜梦父曰：“今汝所遭，可谓山穷水尽矣。尝许汝窖金，今其可矣。”问：“何在？”曰：“明日畀汝。”醒而异之，犹谓是贫中之积想也。次日发土葺墉，掘得巨金，始悟向言“无多人”，乃死亡将半也。
异史氏曰：“月生，余杵臼交，为人朴诚无伪。余兄弟与交，哀乐辄相共。数年来村隔十余里，老死竟不相闻。余偶过其居里，因亦不敢过问之。则月生之苦况，盖有不可明言者矣。忽闻暴得千金，不觉为之鼓舞。呜呼！翁临终之治命，昔习闻之，而不意其言皆谶也。抑何其神哉！”
（蒲松龄《聊斋志异》卷十二）
19.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（
）
A．妻及长子相继殂谢
死亡
B．里中无赖窥其懦，辄鱼肉之欺凌，残害
C．月生固哀之悲哀
D．醒而异之感到奇怪
20.下列对于文中相关内容的解释不正确的一项是（
）
A．异史氏，即清朝小说家蒲松龄在其著作中的自称。许多篇目最后一段都以“异史氏曰”开头，对故事情节作进一步补充。
B．孝友，：“善父母为孝，善兄弟为友。”它要求事父母孝顺、对兄弟友爱。这是古代文化中重要的文明标准。
C．桓、孟之德指为妇的美德。桓指东汉鲍宣妻桓少君，孟指东汉梁鸿妻孟光。旧时以桓少君、孟光为自甘守贫的贤妻的典型。
D．太学，是中国古代的大学。太学之名始于西周，汉代始设于京师，魏晋至明清或设太学，或设国子学，或两者同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。
21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
月生虑一旦不虞，觑无人，就床头秘讯之。
阅读下面的文言文，完成文后各题。
种梨
蒲松龄
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之亦不去，乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供客。”或曰：“既有之，何不自食？”曰：“我特需此核作种。”于是掬梨啖。且尽，把核于手，解肩上镵①，坎地深数寸，纳之而覆以土。向市人索汤沃灌。好事者于临路店索得沸沈，道士接浸坎上。万目攒视，见有勾萌出，渐大。俄成树，枝叶扶疏。倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。
道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。已，乃以镵伐树，丁丁良久，乃断。带叶荷肩头，从容徐步而去。
初，道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣。方悟适所俵散，皆己物也。又细视车上一靶亡，是新凿断者。心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨木，即是物也。道士不知所在，一市粲然。
异史氏曰：“乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。每见乡中称素封者，良朋乞米，则怫然，且计曰：‘是数日之资也。’或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然，又计曰：‘此十人、五人之食也。’甚而父子兄弟，较尽锱铢。及至淫博迷心，则顷囊不吝。刀锯临颈，则赎命不遑。诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪。”
（选自《聊斋志异》）
（注）①镵（chán）：古代一种柄长而弯曲的掘土工具。
22.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（
）
A．乡人咄之亦不去
咄：呵斥
B．我特需此核作种
特：只是，不过
C．向市人索汤沃灌
汤：热水
D．每见乡中称素封者
每：每次
23.下面全都属于道士作法的一项是（
）
①解肩上镵，坎地深数寸
②见有勾萌出，渐大
③硕大芳馥，累累满树
④丁丁良久，乃断
⑤则梨已空矣
⑥车上一靶亡
A．①②③⑥
B．②④⑤⑥
C．②③⑤⑥
D．①③④⑤
24.下面是对这篇文章的具体分析理解，其中有误的一项是（
）
A．本文说的是一个乡人在集市上卖梨，一个道人车前乞讨，卖梨者因梨所剩不多就没有施舍给他，旁人同情道士就买了一个给他。
B．卖梨者待道人走后发现一车梨已经化为乌有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己车上的梨。
C．所叙故事是一个滑稽剧，轻松而幽默，但其后的评议却是沉重与愤慨的。
D．蒲松龄一生贫苦，遭遇坎坷，历尽世道辛酸，从本文可见其对吝啬者之恨。
25.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？
②乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。
五、作文
26.阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
2020年高考结束后，老师发来一则短信，家长们沉默了。下面这两份名单你认识多少人？
第一份名单全是清朝科举状元：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。
第二份名单全是当时落第秀才：曹雪芹、胡雪岩、李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全。
哪份名单上你认识的人多一些？
人生无限，谨以此文宽解所有考生及其父母。真正的考场，从来就不在学校，无论高考结果如何要淡定。
对于上述材料，你有怎样的感触与思考？请联系实际，写一篇不少于800字的议论文。要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
答案解析
1.【答案】C
【解析】上：名词作动词，装，放置。
2.【答案】C
【解析】例句的“以”，为连词，表目的关系，与A、B、D项相同。C项，介词，表动作的工具。
3.【答案】B
【解析】A项，使动用法，使……高，抬高。B项，意动用法，认为……劣/差。C项，使动用法，使……倾尽/竭尽。D项，使动用法，使……拼搏。
4.【答案】D
【解析】D项,都为“看”的意思。A项,分别为“考取”“买”的意思。B项,分别为“挖开”“打开”的意思。C项,分别为“宛然”“整齐的样子”的意思。
5.【答案】A
【解析】　隔绝：隔断。隔离：不让聚在一起，使断绝往来；把患传染病的人、畜和健康的人、畜分开，避免接触。别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。别有天地：另有一种境界，形容风景等引人入胜。纷纷：(言论、往下落的东西等)多而杂乱；(许多人或事物)接二连三地。一致：没有分歧；一同，一齐。默默无闻：不出名；不为人知道。悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
6.【答案】B
【解析】　主要是承上启下。
7.【答案】CE
【解析】A项写蒲松龄摆茶摊，听故事，是为了搜集素材。B项应是“我爷爷的老老老老爷爷”，并且阿纤的故事并不是真实的故事。D项“我”三次磕头都是在祖先的喝骂下进行的，第一次是见面礼，第二次是拜师礼，第三次是谢师礼。E项情节的开端：三百年前，蒲松龄摆茶摊，搜集素材。情节的发展：“我”的祖先给蒲松龄讲耗子精的故事。情节的再发展：马贩子祖先拉“我”去拜见祖师爷。情节的高潮：“我”磕头认师，接过祖师爷的黄毛大笔。情节的结局：“我”向祖师爷磕头谢恩。
8.【答案】①第一次“像三岁孩童的眼睛一样清澈”，表现了蒲松龄心地纯净，待人诚挚恳切；②第二次“目光锐利，像锥子似的”，表现了蒲松龄目光敏锐，洞悉世事。
【解析】这是关于人物外貌神情的细节描写，借不同的细节，表现人物不同的思想性格。
9.【答案】①小说从社会（或现实）的角度，写了“胶济铁路上的电气列车”和“用电脑”；②从历史（或传说）的角度，写了蒲松龄摆茶摊搜集素材和马贩子祖先讲耗子精的故事；③从幻想的角度，写了“马贩子祖先拉着我去拜见祖师爷”。如此多角度结合，构造了一种奇幻的境界。
【解析】这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。
10.【答案】①小说的题目是“学习蒲松龄”，所以“接住那管黄毛大笔”的言外之意是：学习蒲松龄从事小说创作，继承蒲松龄小说创作的方法和风格。②而“低声嘟哝着：‘我们已经改用电脑了……’”的言外之意是：学习和继承蒲松龄的同时，还要顺应时代，在继承中创新发展。
看法一：①莫言的这篇小说，语言质朴自然，通俗易懂。清水出芙蓉，天然去雕饰。②纯用口语，具有浓郁的乡土气息，读来倍感亲切。
看法二：①莫言的这篇小说，语言不大精粹，大量使用未经提炼的口头语。②同时还夹杂着一些书面语色彩较浓的词语，如：“孩童”“道听途说”“绝食”“赈济”“嗫嗫”等
。
【解析】此题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。
11.【答案】　①“你那里”改为“贵社”；②“呕心力作”改为“涂鸦小文”；③“赐稿”改为“寄稿”；④“指出来”改为“斧正”；⑤“务必”改为“敬请”。
12.【答案】①一是完全蛋白质　②所含氨基酸虽然种类齐全　③不能提供人体必需氨基酸
【解析】第①空根据后文“二是半完全蛋白质”可知，应该填写“一是完全蛋白质”，第②空根据后面的“其中某些氨基酸的数量不能满足人体的需要”可知，应该填写“所含氨基酸虽然种类齐全”；第③空根据前文“必需氨基酸种类齐全”可知，应该填写“不能提供人体必需氨基酸”。
13.【答案】(1)联系相关各方,协商解决难事。
(2)示例:“红色议事厅”的工作很实在。①难事来自民意,很务实;②协调相关部门、人员解决难事,很切实;③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及满意度回访,能落实。
【解析】本题考查的是对流程图的解读,答题的关键在于抓住箭头的指向。第(1)问,社区工作室收集民意,把“难事”转移到红色议事厅,红色议事厅再去协调相关部门进行落实,这就是它的“职能”。第(2)问考的是“评价”,且提供了评价的角度“为老百姓办实事”,“两代表一委员”的监督以及“反馈及满意度回访”,能保证“红色议事厅”的工作落到实处。
14.【答案】(1)天子一跬步　皆关民命　(2)一人飞升　仙及鸡犬　(3)破釜沉舟　百二秦关终属楚　卧薪尝胆　三千越甲可吞吴
15.【答案】C
【解析】C项“然以其文弱故，易之”根据前文的“然以其文弱故”，意思是：然而看见她斯文柔弱的原故，可推断“易”应该是“轻视”的意思。
16.【答案】B
【解析】B项，“憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，因此择日告辞而去。”与原文不符，和尚并不是出于惩罚的目的而打败李超，更不是因为愤怒而离开。
17.【答案】李超自此凭借武艺出名（以武闻名/因武闻名），闯荡大江南北，没有人是他的对手。
【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。得分点有：遨游：译为“走遍”；罔：没有人。有其对。
参考译文：李超，字魁吾，淄西边邑人。为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿。和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚。会一点武艺，我想传授给你。”李超心中不禁大喜，请他住在家里，供给他衣食，早晚向他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。和尚问他：“你觉得自己进步了吗？”李超轻松地答道：“我觉得进步了。师父，只要您所能的，我已全部学会了。”和尚笑着让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了，于是，两人双手交叉，作好比试的姿势，然后两人格斗起来。李超想找和尚的破绽，没料到，和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊！”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。李超从此以武艺出名，走南闯北，浪迹江湖，竟一直没有遇到对手。
一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍，围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是谁？”李超开始不作声，尼姑坚持追问，才告诉她是个和尚。尼姑拱了拱手说：“憨和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同意。大家在旁边怂恿他们比武，尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱，有些看不起她。加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来，李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她胆怯，坚决要求再交手。尼姑才继续。不久，李超飞起一脚。尼姑并起五指朝他大腿一削，李超觉得膝下像被刀砍了一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说，“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的双腿恐怕早就断了。”
18.【答案】①李超“豪爽好施”，性情豪放直率、大方，他盛情款待憨和尚，善举令人感动。②“李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学”，可见李超尊敬师长，习武认真刻苦。③“三月，艺颇精”，“罔有其对”说明他天资聪颖，有悟性。④被憨和尚踢倒后，李超“惭沮请教”，可见他知错能改，坦荡直率。⑤坦率真诚，不向师傅隐瞒比武失败之事。⑥心胸开阔，不因比武受伤而记仇。
【解析】本题考查对人物形象的分析。题干要求分析李超身上值得肯定的品质，主要是分析其身上好的精神品质，如豪放直率、大方、尊敬师长、习武认真刻苦、知错能改、坦荡直率、心胸开阔等，只要有理有据即可，一定要结合文本的具体内容分析。如他盛情款待憨和尚，善举令人感动。可见其“豪爽好施”，性情豪放直率、大方。“李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学”，可见李超尊敬师长，习武认真刻苦。
“三月，艺颇精”，“罔有其对”说明他天资聪颖，有悟性。被憨和尚踢倒后，李超“惭沮请教”，可见他知错能改，坦荡直率。不向师傅隐瞒比武失败之事，可见其坦率真诚。不因比武受伤而记仇，可见其心胸开阔。
19.【答案】C
【解析】C项，“哀”，结合后面怒曰的内容分析，应该译为哀求。
20.【答案】A
【解析】A项，“对故事情节作进一步补充”错，《聊斋志异》许多篇目最后一段都以“异史氏曰：”开头，这是指蒲松龄发表自己的意见。
21.【答案】李月生担心父亲一旦去世，就不知道藏金的下落了，瞅没人的时候，到床头偷偷询问父亲。
【解析】此题翻译时需要注意的关键词句有：“不虞”译为去世、死亡的婉词，“觑”译为瞅，“讯”译为询问。
参考译文：太学生李月生，是李升宇老翁的第二个儿子。李老翁非常富有，金子多得用缸贮藏，乡里人称他是李八缸。李老翁到了晚年，一病不起，便叫过两个儿子，给他们分金子。哥哥得十分之八，弟弟得十分之二。李月生不满，埋怨老父亲太偏向哥哥。老翁说：“我不是偏向谁，也不是喜欢谁不喜欢谁。家里还窖藏着金子，必须等到人不多的时候才能给你，你不要着急。”
过了几天，老翁病势沉重，李月生担心父亲一旦去世，就不知道藏金的下落了，瞅没人的时候，在床头偷偷询问老翁。老翁说：“人一生的祸福苦乐，都是命中注定的。你现在正享受着妻子贤惠的福气，不应当再多给你金子，免得再增加你的罪过。”原来，李月生的妻子姓车，为人十分贤惠，真有桓少君、孟光的美德，所以李老翁这样说。李月生苦苦哀求，老翁发怒说：“你还有二十年的磨难没受，即使现在给你千两黄金，也马上就完了。不到你山穷水尽的时候，别指望得到金子！”李月生性格忠厚孝敬，听老父亲这样说，便不敢再问。仍然希望父亲病愈，告诉他金子的下落。不久，老翁病危，接着就去世了。所幸哥哥贤良，营葬之事，也不和弟弟计较。
李月生为人一片天真，不吝惜财物，又十分好客，能喝酒，每天都要催妻子做三四次饭，治办酒席，招待客人，却不懂得治家理业。同村中那些无赖地痞，见他懦弱，经常欺凌他。没过几年家业逐渐衰落下来。幸亏生活困难时，哥哥多少接济一点，倒还不至于十分贫困。
不久，哥哥年老病故，李月生失去了依靠，经常绝粮断顿。春天借贷，秋天偿还，地里种的粮食，刚上场就分完了。只好卖地为生，家业越发不可收拾。又过了几年，妻子和大儿子相继死去，李月生悲哀无聊，便又买了个贩羊人的老婆为妻，指望有了她生活能稍好点，然而新妻子徐氏，性子刚烈，每天都欺负他，以至于李月生都不敢和亲戚朋友有婚丧嫁娶一类的来往。一夜，梦见父亲对他说：“你现在的境况，算是山穷水尽了。过去曾答应给你金子，现在可以了。”李月生便问：“金子在哪里？”老翁说：“明天给你。”醒过来后，感到奇怪，还觉得可能是自己穷极了发生的幻想。第二天，李月生挖土修墙，忽然挖出了巨金，至此才醒悟老翁过去说的“人不多的时候”是指家人死亡近半的时候。
异史氏说：“李月生，我的患难之交，为人朴实真诚而不虚伪。我把他当兄弟与他交往，悲哀和快乐都共同承受。几年来虽然村与村相隔十几里路，竟然老死不相听闻。我偶尔经过他的村庄，也不敢过去拜访他。那么，李月生的困苦状况，那是有不可以说到明面上的地方了。忽然听说他一下子得了千金，不觉为他欢欣鼓舞。唉呀！老人临
死的时候安排事情，从前也听说过，却没想到月生的父亲的话都是谶语。这多么神奇啊！”
22.【答案】D
【解析】D项，“每见乡中称素封者”，“每”如解释为“每次”，则与语境不合，从文中来看，文章最后一段说“每见乡中称素封者，良朋乞米，则怫然”，这是描绘那些富有人家的表现，意思是“经常见到乡中颇为富有的人家，好朋友来乞讨米，都很不高兴”，“每”意思是“经常”。故选D。
23.【答案】C
【解析】题干要求选出“全都属于道士作法的一项”，这是考查学生筛选信息的能力。首先要明确筛选的依据——“道士作法”，然后分析所给的句子。①“解肩上镵，坎地深数寸”，意思是“解下肩上的挖土工具，挖了数寸深的坑”，这是叙述他挖地埋核的过程，还没有开始作法；④“丁丁良久，乃断”，意思是“丁丁当当砍了很久，才把梨树砍倒”，这是叙述他砍断树木，不属于作法。故选C。
24.【答案】A
【解析】A项，“旁人同情道士就买了一个给他”错误，从文中来看，“肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士”，意思是“酒店里一个伙计，见吵闹得不可收拾，于是出钱买了个梨，送给道士”，可见旁人并非同情道士，而是“见喋聒不堪”，即“见吵闹得不可收拾”。故选A。
25.【答案】①一车梨好几百个，我只是乞讨其中的一个，对你也没有大的损失，发脾气干什么？
②乡下人糊涂，愚蠢的样子实在可笑，他被街市的人耻笑，也是应该的啊。
【解析】本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“止”，只是；“丐”，乞讨；“其”，其中；“于”，对；“何……为”，为什么……呢。第二句中，“愦愦”，糊涂；“状”，样子；“见笑于市人”，被动句，“见……于”，被；“有以”，犹有因，有道理，可意译为“应该”。
参考译文：有个乡下人推着一车梨到街上卖，梨的味道香甜，价钱很高。有一个戴破头巾、身穿旧道袍的道士，在车前乞讨。乡下人呵斥他也不离开，乡下人很生气，大声责骂他。道士说：“一车梨好几百个，我只是乞讨其中的一个，对你也没有大的损失，发脾气干什么？”旁观的人劝他挑个最差的梨给道士，打发他走算了，乡下人坚决不肯。酒店里一个伙计，见吵闹得不可收拾，于是出钱买了个梨，送给道士。道士向他表示感谢，对众人说：“出家人不知道吝惜。我有好梨，拿出来请大家品尝。”有人说：“你既然有好梨，为何不吃自己的呢？”道士说：“我只是需要这个梨核作树种。”于是拿起梨大口大口地吃。将要吃完了，把梨核放在手上，解下肩上的挖土工具，挖了数寸深的坑，把梨核放进去，然后用土盖上。向集市上的人要热水浇灌。喜欢凑热闹的人向路边小店要了一碗开水，道士接过来浇在坑里。在众人的注视下，只见梨树的嫩芽出土了，渐渐长大。忽然间长成大树，树叶茂盛。不一会儿就开了花，过一会儿便结了梨，个大芳香，压弯了每个树枝。
道士就从树上摘下梨送给观看的人，不一会儿全部送完了。梨赠完后，道士就用工具砍梨树，丁丁当当砍了很久，才把梨树砍倒。带着叶子扛在肩上，从容地慢慢走了。刚开始，当道士开始变戏法时，乡下人也夹杂在人群里面，伸长脖子、眼睛一动不动地看，竟忘记卖梨的事。当道士已经离开后，才回头看车子，发现满车子的梨已经空了。乡下人这才醒悟道士分给大家的梨，都是自己的梨。他又仔细检查车子，发现有个车把不见了，是刚刚砍断的。他十分愤怒。急忙去追道士，转过墙角，被砍的车把丢弃在墙脚下，才知道刚才所砍的梨树，就是这个东西。而道士不知去向，满街市民粲然大笑。
异史氏说：“乡下人糊涂，愚蠢的样子实在可笑，他被街市的人耻笑，也是应该的啊。经常见到乡中颇为富有的人家，好朋友来乞讨米，都很不高兴，而且算计说：‘这是几天的物资啊。’有时鼓励他接济一些危难的人，给一个没有弟兄或老而无子的人吃饭，却又非常生气，又算计着说：‘这是十人、五人的食物啊。’甚至父子兄弟，都十分计较。等到淫逸赌博迷住了心窍，那么倾尽袋囊也不吝惜。刀锯架在脖颈上，那么赎命也没有空暇。像这类的事情，说也说不完，愚蠢的乡下人，又有什么值得大惊小怪的呢。”
26.【答案】笑看成败，直面人生
每个人对人生的态度与追求都是不一样的，因而每个人画出的人生也是不同的。正因如此，我们不能因上帝关上了一扇门，就垂头丧气，迷失自我。也许他还为你打开了一扇窗。
而人生又是美妙的，就像一杯红酒，需要我们去细细品尝。正如老师给出的两份名单，不得不承认，第一份名单中的名字，我都不认识，而第二份则不然，有些人熟知。可见，高考并不是人生的全部，所以我认为我们要直面人生，笑看失败，才能淡然面对。
要敢于面对，失败乃成功之母。即使高考失败也并不可怕，可怕的是没有勇气去面对他。人们之所以会失败，是因为我们（考生与家长）仍存在许多不足与缺点，因此，如果想要取得成功，首先就必须学会面对失败，反省教训，然后提升自我，弥补不足，换个地方再战，也许就找到上帝的那扇窗。有一位自以为才华横溢的年轻人不得志，在海边向老者倾诉痛苦。老者扔一粒沙子让他找回，他没找到；老者又扔一颗珍珠，他找回来了……人生亦是如此。因优秀而自信，因自信而成功。换一种活法，生活处处有机遇，高考也并非人生的全部。
一次成功，并不能说明你永远优秀。状元之所以令人羡慕钦佩，是因为他们出类拔萃，一战成名。但考试结果并不是人生的终端，而是人生另一页的开始。生活与事业是另一种读书考试，能否再续辉煌？曾经的马云，可以说是失败的，也可以说是成功的。他考了三年大学，最后考进了并非名牌的大学。创业之初，他四处筹钱，却无人伸出援助之手，直到孙正义给予投资，他才真正从困境中走出来，无数次的失败是他交的学费，如今成为商业奇才，引领着一个时代。你能说不是状元，没有进入名牌大学的马云就不优秀？
才能多方面，学会变通，才能找到自己。只有变通后找到适合的行业，才能找到优秀的自己。“山穷水复”，或许就是“柳暗花明”。当一条路走不通时，如果换个方向走，也许前途就大不相同，高考也是同理。曹雪芹、洪秀全等人没有考中进士，但经过不屑的努力，他们从另个角度实现人生理想，成为某个领域的状元让我们铭记。而上榜优秀者，现实中默默无闻，因为人生处处是考场，笑到最后的人，才是最好的。
生命不仅注重长度，更应注重宽度与深度。我们能做的应尽己所能找到适合自己人生之路，才能笑看成败，品味人生，让自己的人生过得更加充实而美好。
【解析】这是一道新材料作文，在高考结束后，老师给家长们发来一则短信，短信里有两份名单，一份名单全是清朝科举状元，另一份名单全是当时落第秀才，问这两份名单你认识多少人。第一份全是清朝科举状元名单中的人物我们基本上都不认识，而第二份全是当时落第秀才名单中的人物我们基本上都认识。这让我们产生什么感触与思考？作文立意要抓住材料的最后一句话，“人生无限，谨以此文宽解所有考生及其父母。真正的考场，从来就不在学校，无论高考结果如何要淡定”，也就是说无论高考结果如何，我们都要笑看成败，直面人生。