9.4对顶角

主备人： 审核人： 教学时间：2012 年 2 月 日
教学内容 9.4 对顶角 总课时数
教学目标 1．了解对顶角的概念，会在图形中识别对顶角。2、理解对顶角的性质，经历在数学活动中探索对顶角性质的过程，发展有条理的思考与表达能力。
教学重点 对顶角的性质
教学难点 对顶角性质的应用。
教学准备 三角尺
课前预习 什么叫对顶角？对顶角有什么性质
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
情景导入探索新知 复习提问：1、同一平面内的两条直线，有哪些位置关系？2、两条相交直线，共形成了几个角？画一画3、补角的性质是什么？1、在纸上任意画出两条相交直线，分别度量所成的四个角的大小，你发现了什么？2、举出生活中对顶角的例子。 学生回答问题。学生动手画图，然后互相讨论，得出结论。
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
例题讲解巩固练习 总结：一般地，两条直线相交形成两对对顶角。形成对顶角的两个角有公共的顶点，其中一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线。如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。例1 如图一，直线AB与CD相交于点O,射线OE是∠BOD的平分线，已知∠AOD=110°，求∠COB，∠AOC, ∠BOE，∠EOD的度数。1、下列说法中，正确的是（ ）A. 相等的角为对顶角 B. 对顶角不可能是直角 师生分析，学生板书。学生做在练习本上。
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
小结作业 C. 两直线相交，有三对对顶角相等。 D. 对顶角相等。2．如图，AB、CD相交于点O，∠DOE=900，∠AOC=720。求∠BOE的度数。如图，直线AB,CD相交于点O,OE平分∠BOD, ∠AOE=150 ,求∠AOC的度数。今天你有什么收获？习题9.4A组第2、3题。
课后反思 学生能识别对顶角，并运用对顶角的性质进行相关题目的运算。在本课的学习中，在导入新课时如果能让同学们读课文，然后再回答问题，再在小组内进行交流就能更好的提高学生自学能力。以后在培养学生的自学能力上应该多下些功夫。
E
C
O
A
B
D