北师大版数学五年级上册5.1 分数的再认识（一） 课件（27张ppt）

第1课时 分数的再认识（一）
五 分数的意义
一、情境引入
同学们，大家应该都知道《西游记》中的师徒四人吧。今天上课前，老师就给大家讲一则关于他们的小故事。
一、情境引入
一天中午,唐僧师徒四人依然走在去西天取经的路上。此时他们又累又渴，于是孙悟空、沙和尚和猪八戒提议各自去摘果子解渴。
一、情境引入
不一会儿三人腾云驾雾回来了。
一、情境引入
师傅，这是俺老孙采的！
一、情境引入
师傅，师傅这是俺老猪采的！
一、情境引入
师傅，这是我采的，您快尝尝吧！
一、情境引入
你们把各自摘到的果子的二分之一拿出来吧，其余的就算奖赏你们的啦！
一、情境引入
三个人拿出的果子的数量都不一样。想知道这是为什么吗？那请大家一起来进一步认识分数，大家就会明白这个问题了。
二、学习新课
可以表示什么？
把一张纸平均分成四份，其中的三份可以用 表示。
二、学习新课
可以表示什么？
画了4个相同的三角形，其中的三个可以用 表示。
二、学习新课
可以表示什么？
圈起来的骨头占总数的 。
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
二、学习新课
可以表示什么？
二、学习新课

三幅图中分别以什么作为整体？
以一张纸为整体
以4个三角形为整体
以12根骨头为整体
二、学习新课
一个图形的 是 ，画出这个图形。
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人画的形状不相同，但是都是由8个小正方体组成的。
三个人图形的形状各不相同，行吗？
二、学习新课
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
一个分数，分母表示将一个整体平均分成几份，分子表示取其中的几份。
二、学习新课
二、学习新课
看一看，想一想，与同伴交流。
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1.拿出你所有铅笔的 ？
二、学习新课
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出下列铅笔总数的 。
二、学习新课
看一看，想一想，与同伴交流。
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
每个人铅笔的数量可能不一样，所以总数的 也是不同的。
答案不唯一，如下：
三、巩固反馈
1. 可以表示什么？举例说一说，画一画。
（1）一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？
√
2.选一选，在 画“√”。
三、巩固反馈
三、巩固反馈
2.选一选，在 画“√”。
（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
三、巩固反馈
这些草莓的 是
（ ）个。
这些草莓的 是
（ ）个。
这些草莓的 是
（ ）个。
2
6
8
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
三、巩固反馈
妙想捐的钱不一定比奇思多。因为奇思零花钱的总数和妙想零花
钱的总数不一定相同，所以无法确定谁捐的钱多，谁捐的钱少。
四、课堂小结
1.把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是几分
之几。
2.同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表
示的具体数量也不一样。
作业：
五、作业布置