北师大版数学五年级上册3.3 探索活动：3的倍数的特征 课件（16张PPT）

第3课时 探索活动：3的倍数的特征
三 倍数与因数
前面我们研究了2和5的倍数的特征，谁能说一说它们有什么特征吗? 请你举例说明。
一、复习引入
说说同时是2和5的倍数的数有什么特征。
一、复习引入
我们研究了2，5的倍数特征，那么3的倍数有什么特征呢？是不是也和2，5一样有明显的特征呢？
一、复习引入
二、学习新课
我们研究了2，5的倍数的特征，说一说，3的倍数有什么特征呢？
3×1＝3，3×2＝6，3×3＝9，3×4＝12，…个位上的数没什么规律啊……
我猜个位上是3,6或9的数是3的倍数。
不一定，13就不是3的倍数。
二、学习新课
请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
3的倍数有：3，6，9，12，15，18，21，24，27，30…
你知道吗？这些数各个数位上数字之和都是3的倍数。
是这样吗？我找几个数看看：12，1＋2＝3；15，1＋5＝6；18，1＋8＝9；21，…
2016年又要开奥运会啦，2＋0＋1＋6＝9，是3的倍数，2016＝3×672，确实是3的倍数，太神奇啦！
二、学习新课
请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？
怎样判断一个数是不是3的倍数？
二、学习新课
判断一个数是不是3的倍数，只要看这个数各个数位上的数字的和是不是3的倍数，如果和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
二、学习新课
5＋3＝8
8＋7＝15
3＋6＝9
6＋5＝11
6＋0＝6
1＋2＋8＝11
4＋5＋3＝12
这个数的各个数位上数字之和必须是3的倍数。
二、学习新课
根据上面的发现，在下面的数中圈出3的倍数，并与同伴交流。
三、巩固反馈
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。
要选择各个数位上的数之和是3的倍数的数。
三、巩固反馈
2.分别在　 里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。
2
5
3
0
7
1
24
27
1
54
57
3
63
93
3
60
90
2
57
87
三、巩固反馈
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
（1）是3的倍数。
（2）同时是2和3的倍数。
30
45
54
30
54
各个数位上的数的和是3的倍数。
尾数是0或4，各个数位上的数的和是3的倍数。
三、巩固反馈
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
（3）同时是3和5的倍数。
（4）同时是2，3和5的倍数。
30
45
30
尾数是0，各个数位上的数的和是3的倍数。
尾数是0或5，各个数位上的数的和是3的倍数。
四、课堂小结
一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
作业：
五、作业布置
五、作业布置