二年级下册数学教案 6.4 两位数加、减两位数的练习(练习六) 苏教版

课题
两位数加、减两位数的练习(练习六)
教材分析
本节教学，主要帮助学生整理两位数加、减两位数的口算方法，体会进位与不进位加、退位与不退减的特点，沟通知识之间的内在练习。
教学目标
知识目标
通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同
能力目标
能应用这一知识解决简单的实际问题。
情感目标
通过练习感受数学与生活的密切联系
重点难点
重点：熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。
难点：两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。
教具准备
课件
知识再现
口算。
55+32=
55-32=
55+35=
55+38=
55-38=
90-35=
指名口算。
先比较前面两组每组上下两题的区别和联系。再比较前面两组每行左右两题的区别和联系。
揭示课题，板书：练习六
基本练习
说说哪几道题的得数比50小，再口算。
32+19=
87-35=
90-34=
23+19=
78-35=
90-43=
先明确题目要求，再交流估算方法。
用-----画出得数比50小的算式，用～～画出得数比50大的算式。
我是口算小能手（1分钟口算）
45+23=
68-37=
31+59=
90-44=
46-29=
60-37=
23+54=
77-59=
18+33=
51+32=
注意速度以及正确率。完成之后集体订正。
4、列式计算
（1）一个加数是56，另一个加数是38、它们的和是多少？
（2）比35多29的数是多少？
（3）78比59多多少？
（4）比72少45的数是多少？
（5）36与48的和比55多多少？
三、综合练习
解决问题
1、一辆汽车上原来有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车11人，离开广场时车上有乘客多少人？
指名学生读题，理解题意。
提问：“下车15人”“上车11人”什么意思？
学生独立完成。
教师巡视指导。集体订正。
小英看一本72页的故事书，第一天看了26页，第二天看了28页。
再看多少页才能看完？
第三天要从几页看起？
指名学生读题，理解题意。挑生说说解题思路。
3、一（1）班图书角原来有图书58本，现在有71本，现在比原来增加了多少本图书？
学生读题并思考：“增加”是什么意思？
强调：“增加”就是“多”的意思，求“现在比原来增加了多少本”就是求“现在比原来多了多少本”
学生独立解答，集体订正。
反思总结
这节课我们一起练习了两位数加两位数、两位数减两位数的口算，用这一知识解决了生活中的实际问题。你有什么收获？
作业设计
完成
练习六1、2、3题
板书设计
两位数加、减两位数的练习
一辆汽车上原来有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车11人，离开广场时车上有乘客多少人？
35-15+11=31（人）
答
教学感悟