北师大版数学三年级上册第1单元混合运算 练习一 教案

第4课时　练习一
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一、教学内容
混合运算的运用练习。(教材第11～12页练习一第1、2、4、5、6题)
二、教学目标
1．巩固对乘加、乘减、除加、除减以及带小括号的运算顺序的理解和运用。
2．掌握运用混合运算解决实际问题。
三、重点难点
重点：进一步掌握混合运算的运算顺序。
难点：运用混合运算解决实际问题。
教学过程
一、复习回顾
1．在计算乘加、乘减或除加、除减的混合运算时要先算什么，再算什么？
2．在计算带小括号的混合运算时按照什么顺序计算？
点名学生回答，回顾混合运算的运算顺序。
二、指导练习
1．教学教材第11页练习一第1题。
学生读题，理解题意。
点名4位学生板演，并说一说思考过程，其余学生独立计算。(课件出示答案订正)
教师点评，指出学生存在的问题。(运算顺序及书写格式等)
2．教学教材第11页练习一第2题。
组织学生同桌之间说一说先算什么，再算什么，然后再独立完成计算。
点名学生说出自己的答案，其他学生订正。
教师小结：混合运算中，先乘除，后加减；有小括号的先算小括号里面的。(课件出示)
3．教学教材第11页练习一第4题。
学生读题，理解题意。
组织学生根据题意画图计算或直接列式计算。
点名学生列式，并说说每步算式求出的是哪部分的得分。
学生独立完成计算。(课件出示答案订正)
4．教学教材第11页练习一第5题。
学生读题，理解题意。
师：应先算什么？
教师引导学生明确：应先算男生买的饮料1瓶多少元。
学生独立列式计算，小组内交流、订正。
5．教学教材第12页练习一第6题。
学生读题，理解题意。
师：要知道黑天鹅只数是白天鹅的几倍，需要先求出什么？(白天鹅的只数)
三、巩固练习
1．完成教材第11页“练习一”第3题。(先让学生同桌之间说一说运算顺序，再计算，最后集体订正)
涂：7　 54　72　44　9　37
2．完成教材第12页“练习一”第7题。(第(1)问让学生有顺序地说出数学信息；第(2)问先让学生明确1节车厢可以坐几只小动物；第(3)问引导学生先根据算式中的数找出情境图，再说说算式的意思)
(1)第一幅图：有3排气球，每排6个，小狗射中了4个。
第二幅图：有16只小猴，20只小狗要坐小火车，小火车每节有6个座位，有5节。
第三幅图：有48只小兔子要坐船，大船有8个座位，小船比大船少2个座位。
(2)(16＋20)÷6＝6(节)
(3)3×6－4表示小狗射中4个气球后还剩
多少个气球。
3×6－4＝14(个)
48÷(8－2)表示兔子全部坐小船，需要坐多少条。
48÷(8－2)＝8(条)
四、课堂小结
通过练习，你有什么收获？计算中要注意什么？
练习一
　　　　　　　1.4×5＋6＝26(元)　　　　(12＋18)÷6＝5(行)
20－3×5＝5(元) 10－24÷3＝2(元)
　　　　　　　4.4×3＋3＝15(分)或3＋4×3＝15(分)
　　　　　　　5.3－12÷6＝1(元)
　　　　　　　6.45÷(45－36)＝5
1．本节练习课是本学期的第一节练习课，为了全面地复习到本单元的知识，选择了多种题型进行练习。练习过程尽量引导学生思考，具体的还是交给学生去探究、交流。最后反馈学生仍存在的问题，帮助他们进一步吃透所学知识。
2．我的补充：
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备课资料参考
【例题】小明在计算2＋7×□时，先算加法，后算乘法，结果是81，求正确的结果。
分析：2＋7×□是先算乘法，再算加法，变成先算加法，后算乘法就是(2＋7)×□，即9×□＝81，由此求出□的值，再把□的值代入，按照正确的运算顺序求解即可。
解答：2＋7＝9　□＝81÷9＝9。
　2＋7×□
＝2＋7×9
＝2＋63
＝65
答：正确的结果是 65。
解法归纳：整数混合运算的关键是抓住运算顺序，搞清四则运算各部分之间的关系是解决此题的关键。