一年级下册数学教案-1.4 20以内退位减法的复习苏教版

20以内退位减法的复习
教学目标：
1．让学生熟练掌握十几减几的计算方法，并能正确地计算。
2．让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律；让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：熟练掌握十几减几的计算方法,并能正确的计算。
教学难点：熟练掌握十几减几的计算方法,并能正确的计算。
教学准备：口算卡片
减法表
课件等。
教学资源：教学多媒体光盘
板书设计：
十几减几的复习
15-6=9
互助过程：
一、迁移互助
1．口算。
12-7=
14-8=
11-5=
14-5=
16-9=
18-8=
13-7=
18-9=
选择一两题让学生说说自己的想法。
【互助】（1）
互助表达：如：七加八等于十五-----十五可以分成七和八。
互助方法：对口令。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
2.表达互助
教师谈话导入揭题：同学们，今天这节课我们把前面的知识进行一个归类和整理，希望大家能熟练地掌握这部分知识。
你能举出几道退位减法吗?这些退位减法有什么共同的特点呢？
【互助】（2）
互助表达：举例说明，如：17-9=8,16-9=7……
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
2．今天我们复习十几减几
板书课题《十几减几》，让学生一目了然，明确目标。
二、探究互助
1.理解互助
课本第13页第1题
理解图中已知什么内容？要求什么？
用什么方法计算？
【互助】（3）
互助表达：【
】
互助方法：相互指着图，理解图意，弄清条件和问题。
互助形式：单号双号相互说。
互助目标：人人达标。
2．观察互助
课本第13页的第2题。
师：(出示课本13页的第2题)同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?
请你在空格里填上合适的算式。
【互助】（4）
互助方法：先竖着看，再横着看，发现算式的排列规律。
互助形式：在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。教师要参与到学生活动中。
互助目标：学生填写完整的表格，发现规律，并能交流出自己的想法。
你能找出得数相同的算式吗？
3．方法互助
完成第3题　
指导学生先发现两道算式之间有什么联系？
指名说几道这样的算式
【互助】（5）
互助表达：【
】
互助方法：相互说出思考的方法。
互助形式：相互说一说。（先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。）
互助目标：人人达标。
在同一行里找出有联系的减法算式，一组一组找一找这样的算式吗？
4．理解互助
在书上填写第4题
学生独立完成，集体反馈。
【互助】（6）
互助表达：【
】
互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
5．完成第5题
限时1分半钟独立完成，后集体校对。
【互助】（7）
互助方法：【
】
互助形式：互相批阅。
互助目标：人人达标。
三、应用互助
1.完成复习4、5两题。
2.研讨互助
（1）4+□=5+□=6+□=7+□=8+□=9+□
【互助】（8）
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
(2)停车场原有18辆汽车，第一次开走了7辆，第二次开走了8辆。你知道少了多少辆车？
【互助】（9）
互助表达：求少了多少辆车就是把第一次开走的车和第二次开走的车加起来，用加法计算。
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
3.完成《补充习题》
四、评价互助
1、完善板书：十几减几的复习（一）
2、总结互助--课堂小结：今天这节课你有哪些收获？通过今天的练习，小朋友的表现都很出色。老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。
【互助】（10）
互助表达：17-9这样想：9加8等于17，17-9等于8……
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
五、拓展互助
1.延伸互助
○-6=6
□+○=15
○=（
）
□=（
）
【互助】（11）
互助表达：因为○-6=6，说明○＝12，又因为□+○=15
，所以□＝3
互助方法：部分优生交流研讨。
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：班级前50%的学生能理解。