湘艺版 四年级上册音乐 第六课 小小鼓号手｜教案

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?《小小鼓号手》教学设计
教学目标：
知识技能：能用明亮的声音，神气的表情演唱歌曲《小小鼓号手》，唱准附点八分音符及后十六分音符。
过程与方法：运用聆听欣赏、声势律动、对比等多种教学方法学习。情感态度价值观：能积极参与音乐活动，与他人合作共同表演歌曲。表达鼓号手的自豪之情。
教学重点：
用坚定自豪的情绪，自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：唱准歌曲中的附点节奏和前八后十六“XXX”节奏。能准确拍击小鼓的节奏。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体、电子琴、大鼓、小鼓、
教学设想：
《小小鼓号手》是一首具有进行曲风格的儿童队列歌曲。歌曲节奏鲜明有力，旋律刚劲，歌词富有童趣，表现了鼓号队员朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。本课以“参与鼓号队”为主线，针对四年级学生“体验感受与探索创造的活动能力增强”的身心特点，将参与体验式教学贯穿整个教学过程。首先，通过情景导入，用贴近学生实际生活的情境吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣；然后通过随乐踏步、队列行进等活动对歌曲进行整体感知；接下来通过闯关游戏，进一步调动学生的学习兴趣并解决歌曲难点。通过图形谱及方块节奏图让学生更直观地学唱歌曲。激发学生自主学习、主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
教学过程：
课前声势律动（《小小鼓号手》伴奏音乐）
一、欣赏鼓号队视频
1、师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。首先，我们一起来观看一段视频，请大家仔细观察里面的小朋友在演奏什么乐器？
2、认识乐器及演奏姿势
师：谁来说一说里面的小朋友在演奏什么乐器？（生）
是的，刚才我们看到的鼓号队的表演。里面有大鼓，小鼓，大镲，小镲，军号（边说边出示图片），这些乐器是怎样演奏的？小军鼓是怎么演奏的？谁来模仿一下，大鼓呢？依次指名
（指名学生上来尝试演奏，全班模仿）
二、招募鼓手，闯关游戏（解决歌曲中的难点）拍击节奏及演唱
师：现在学校正在招募鼓手，让我们一起去试一试吧！但是要当一名鼓号手，要有较强乐感和节奏感，我们要经过三关的考验哦，大家有没有信心呢
第一关律动
好，我们一起来挑战第一关＂随乐律动＂，我们想像自己就是一名鼓号手，随着音乐原地踏步并模仿刚才出现的几种乐器的演奏姿势，我们的脚要和着音乐踩着拍点上，听着指挥的指向。
1播放伴奏音乐，老师带学生做动作
师：同学们表现得真棒，我看到了一个个精神抖擞的鼓号手。
2节奏听辨
1XX
?XX
?X
?—（附点与没有的区别）附点音符带给你的感受
2X.X
?XX
?X
?—
好，恭喜大家顺利地通过了第一关，继续闯关，请看第二关节奏听辨，这里有两条节奏型。
老师读出一条节奏，请你们判断我读的是那一条节奏，并用手势表示出来。请先观察一下这两条节奏。好，请听（老师读节奏）
我读的是哪一条节奏？你是怎么判断出来的？（生回答）这是一个附点八分节奏，第一个音会长一些，而第二个音会短一些。
请一个学生读一读，全班同学齐读，再指名读。
出示歌词
3小鼓的节奏
XXX
XX
?XXX
?XX?
XXX
XX
X0
0
师：同学的耳朵真灵敏，看来都难不倒你们啊！请看第三关
小鼓节奏
1师：这条节奏是用小鼓来演奏的，我们先来读一读，请一个同学也试一试（生读，带全班读）
2手拍
3出示（嘀嘀嗒嘀嗒……）读
4拍腿（用手拍，随意左右交替）
三、歌曲教学
师：祝贺大家闯关成功，顺利地通过考验，成为了一名鼓号手。我们一起来聆听这首歌曲《小小鼓号手》，说一说这首歌曲带给你怎样的情绪？
1、聆听范唱，说感受
谁来说一说这首歌曲的情绪是怎样的？
自豪的，感觉到这些鼓号手都是个个精神抖擞，雄赳赳气昂昂的。声音是开心，坚定有力的。
2、说一说拍号四二拍
这是一首几拍子的歌曲？（出示拍号，这里的2和4各表示什么意思及强弱规律）指名回答。
3、再次聆听，击拍四二拍的强弱规律
再次聆听，一边聆听一边击拍。
4、听琴声视唱歌谱（两个小节、四个小节）边唱边划拍
先出示简谱11115
3331
553565
出示线条图谱（区别第二小节的不同）
请看这两行，第一行和第二行有什么相同点和不同点吗？（有一个音不同）
师示范，边唱边划旋律线（学生跟着边划旋律线边唱）
（唱两遍后接龙）
5、歌谱接龙演唱
师：现在我们一起做一个接龙游戏，一二组的唱12小节，三组的唱34小节，一二组的继续住下接唱。
6、按节奏读第一段歌词（方块节奏谱）
一个长方形表示的是一拍，请看老师示范一下前两个小节。
指名学生当小老师带领全班读
7、学唱第一段歌词
全班随琴学唱
8、学习第二段歌词
指名小老师带领读第二段词
9、学唱第二段
10、结束句的唱法
11、歌曲处理
四、打击乐器伴奏
加入大鼓，小鼓伴奏（用拍手、跺脚表示）
五、小结
说一说你的收获