湘艺版 二年级下册音乐 第二课 粗心的小画家｜教案

《粗心的小画家》教学设计
教学目标：
1.认识附点音符，能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。
2.通过活动的开展，适当培养学生的动手能力与创编能力。
3.通过学习歌曲，启发学生养成善于观察的习惯，教育学生做事要认真、细致。
教学重点和难点：
重点：有表情地演唱歌曲《粗心的小画家》。
难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音。
教学用具：电子琴、大鼓、课件，小手铃、彩笔，画纸。
教学过程：
一．导入
师生合作完成《上课歌》，出示图片：
小朋友们，动物王国正在举行音乐节，狮子大王说了，要想获得门票，可用表演节目的方式来换门票。（课件播放旋律）我们一起去试试。
[设计意图：整体感受音乐旋律，激发学习兴趣。]
二．学习部分。
老师要给你们介绍一个新朋友叫丁丁，谁来读读他的自我介绍？同学仔细听。
第一部分：学一学
复习节奏，拍手回答老师的提问。
1．用手拍节奏,学唱歌曲前部分。
A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。学老师打节奏。
B．学习第三、四句。
C．对比两种节奏，认识附点音符，感受不同。
（边击掌边念“哒”
）（感受性的练习节奏）
板书两种节奏，介绍附点音符的作用。
灵活运用，用两种节奏来夸夸身边的人。（7个字）来夸夸身边的人。
D．把刚才的话变成歌词唱唱，就是我们今天要学唱的歌曲：《粗心的小画家》。
a.老师啦啦啦，学生用啦啦啦跟唱一次。
b．对词跟唱一遍。
c.学生跟琴连唱一遍。
注意最后两句：你们想想该怎样唱？
（唱旋律时强调：要求学生仔细听琴伴奏，用手有节拍的指着课件的旋律唱，强调附点节奏3.2
3.2）
2、说一说（课件第二三句）丁丁的画到底如何？出示作品，老师用打大鼓学生用拍手铃的方式，一问一答，一唱一和，完成歌曲中间部分的学习。
师：你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词。注意：这四个小乐句呀都是同一个节奏型，有附点音符〈课件点节奏〉，知道强调节奏的打法。
活动一：大组比一比
要求：采用轮拍节奏的方式，两个大组拍刚学过的歌曲的节奏。发现问题及时指出。跟琴唱一遍，合唱一遍。
目的：训练学生节奏的准确性与稳定性，巩固附点的唱法，体会歌曲诙谐的感觉。
3.学唱第五乐句
师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？〈师弹琴范唱〉
分析“咦？哈哈哈哈哈！”所包含的意思，配上动作体会下感情。
学生听琴学唱最后一句。
思考：画得怎么样？是个怎样的画家？小结：这首歌曲就叫做《粗心的小画家》
4.听完整范唱一遍，啦啦啦低声跟唱，跟伴奏演唱一遍。
过渡：为了换门票活动更成功，我们加上动作演一演。
第二部分：演一演（课件播放歌曲）
1.设计相应的动作，边唱边演。
2.正式表演时间到，通过表演换取门票。
3.动物世界走一走。（目的在让学生体会通过学习可以获得成功的体验。另外带学生观察歌曲中动物的真实面貌，为之后的纠正活动开展做准备。）
过渡：我们在动物王国玩的开心呢，可丁丁却不开心了。因为他意识到粗心是不好的，我们来帮帮他吧!
B．小组活动：改一改，编一编，试一试。
要求：小组活动，先动手改画，再动嘴编词，最好带上动作哦。小组合作完成后，自愿上台展示。
目的：学以致用，用轻松愉快的方式让学生明白团结互助，共同进步的重要性。
小组上台展示：大家问，小组答。
最后一句改成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”体会其中的赞美之情。我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍。
三.
总结：今天学习了新的歌曲，谈谈这节课你有什么收获？（认识了附点音符。要善于观察事物，做事情要认真、细心，不要粗心大意。朋友间应该互相指正等。）
四．板书设计：
（细心）
粗心的小画家
」
附点音符
课后作业：
练习附点节奏的打法，向家人朋友展示今天的表演。
教学反思：
本堂课我的设计初衷是，力求在欢快的气氛中让孩子认识附点音符，学唱歌曲，体会细心的重要性。完成好学习目标，解决重点、难点。于是精心设计了表演节目换门票，大组拍节奏比一比，小组合作等活动，既激发了孩子学习的兴趣，思想品德教育也贯穿其中，整节课显得既轻松又紧凑。但执教中也有些不足，比如：两个结尾的“哈哈哈”意思对比，出现了疏忽，留下了遗憾。所以，以后还是要多学习、多实践，力求更上一层楼。
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