花城版 三年级上册音乐 第5课 歌曲《小斑鸠对我说》｜教案（表格式）

《小斑鸠对我说》教学设计
课题
第5课
春天的歌——歌曲《小斑鸠对我说》
课型或模块
歌唱课
教师
年级
三年级
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
学会用学会用活泼、天真的情绪演唱歌曲,领会歌曲中爱学习、积极向上的精神。通过学唱歌曲，明白动物是人类的朋友，我们爱护动物。
2、过程与方法目标
通过节奏练习、模仿、演唱、表演等教学方法，让学生主动感受音乐、表现音乐，培养创造性思维，调动学生的表现能力，增强对音乐的感受能力，从而更好的演唱和体验音乐情绪。
3、知识与技能目标
学习歌曲，感受二拍子的韵律美感，区分前十六后八和前八后十六的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。
教学重点
1、学生能用欢快活泼的情绪正确的演唱歌曲。2、准确掌握XX
X的节奏。
教学难点
区分前八后十六“X
XX”与前十六后八“XX
X”的节奏。歌曲中四度5-1、5-1，五度5-1旋律音程的音准。
教学内容分析
《小斑鸠对我说》这首歌曲，曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神。特别是节奏“XX
X”的运用，更是将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，是一首深受人们喜爱的儿歌。希望孩子们在演唱这首歌曲的过程中体会到快乐，感受到歌曲的情绪。
教具
多媒体课件、钢琴、黑板、打击乐器
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教学环节设计意图
导入
创设情境，出示斑鸠图片，讲故事，引出课题
学生边看边听，想象斑鸠与我的故事
用故事的形式，将斑鸠拟人化，激发学生对歌曲的好奇心和兴趣
展开阶段
1、初次聆听歌曲，说说斑鸠对我说了什么？
1、议一议、说一说
通过聆听对歌曲有初步感受，知道歌曲所讲的内容
2、节奏练习：①老师出示节奏，按着节奏读小斑鸠说的话要求学生在歌谱中找到节奏
在稳定拍子中读读、拍拍节奏
练习掌握节奏的同时，为下面学习歌曲唱歌词做准备，区分“XX
X”和“X
XX”，熟悉整首曲子的节奏型
学唱旋律：①引导学生用柯尔文手势唱好歌曲中的四度、五度旋律音程的音②引导学生观察括号中的音符没有歌词为前奏、间奏、尾奏
3、随着老师的钢琴声，唱旋律，用科尔文手势唱有跨度的旋律音程
运用柯达伊教学法，注重学生自主识谱，培养学生可持续发展音乐的能力，以学生为主体，增强学生的歌唱能力
4、学唱歌词：注意歌词中韵母“u”音，要求嘴圆，喉咙放松持音的演唱，要保持足够的时值和一定的音量，演唱时音色饱满。
4、学生跟着钢琴唱歌词
4、引导学生用正确的发音，这样才能唱出自然优美的歌声
5、歌曲处理：
5、学生富有表情的有感情的演唱歌曲
5、引导学生对每一个乐句做出不同的处理，培养学生的音乐审美，提升学生的歌唱素养
拓展阶段
打击乐器伴奏，其他同学齐唱分别扮演小朋友和扮演小斑鸠演唱，男生和女生对唱；老师和学生对唱；小组之前对唱
学生表演
使学生参与音乐，在表演中获得身心的愉悦感和满足感，激发学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐表现力。
小结
同学们：通过今天的学习，我相信我们肯定受到了小斑鸠的一些启发，谁来说说以后我们在学习中应该怎么做？（作为一名学生，应该积极向上，不能骄傲，刻苦学习，我们还要保护好小动物，因为它们是人类的朋友，这样我们的世界才会更加和谐和美好！）